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TODO MUNDO TEM UM NOME: conhecendo nomes.

30/09/2009

Autor e Coautor(es)

Autor: Maria Núbia Pessoa

NATAL - RN NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

Coautor(es):

Gilka da Silva Pimentel e Maria da Conceição de Oliveira Andrade.

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Educação Infantil	Linguagem oral e escrita	Falar e escutar
Educação Infantil	Linguagem oral e escrita	Práticas de escrita
Educação Infantil	Linguagem oral e escrita	Práticas de leitura

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Conhecer a origem do seu nome.

Reconhecer seu nome como singular.

Identificar os nomes dos colegas.

Registrar e reconhecer o próprio nome e dos/as colegas.

Duração das atividades

2 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

História do nome. Conhecer os nomes dos colegas.

Estratégias e recursos da aula

1º Momento:

O(A) professor(a) deverá ler as informações sobre a história do nome das crianças que foram solicitadas na aula anterior, brincado de adivinhas anunciando as informações sobre o nome, por exemlo: "é o nome de uma menina. E o seu nome significa beleza". Os alunos deverão descobrir qual é o nome e mostrar o cartão.

2º Momento:

Professor(a) realize alguns jogos e atividades de escrita promovendo a descoberta da letra inicial dos nomes ajudando as crianças a perceberem a letra inicial como parte do nome.

BINGO DAS LETRAS DO NOME

O(A) professor(a) organiza cartelas com as letras do nome de cada criança. Depois distribui as letras móveis e faz o sorteio das letras. A criança marca na sua cartela a letra sorteada sobrepondo a letra móvel. Após o bingo proponha a montagem do nome usando as letras móveis, como no exemplo abaixo:

Fonte: Relatório da Prática Pedagógica da Turma 3. NEI-CAp/URFN, 2009.

Observação: as letras poderão ser cortadas de revistas, digitadas ou escritas a mão.

Pode-se fazer um bingo com a letra/sílaba inicial do nome e também com a letra final.

Outras atividades de sistematização da escrita do nome o(a) professor(a) poderá propor para o grupo. Veja um exemplo:

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Fonte: Relatório da Prática Pedagógica da Turma 3. NEI-CAp/URFN, 2009.

Na aula de Educação Física o(a) professor(a) poderá organizar brincadeiras envolvendo os nomes.

CORRIDA DAS LETRAS DOS NOMES

O(A) Professor(a) divide a turma em grupos. As crianças que iniciam seus nomes com a mesma letra se organizam em fila, por exemplo: Grupo da letra A, Grupo da letra K etc. O (A) professor(a) combina com as crianças o local de largada e chegada. A primeira criança de cada fila irá correr com a bandeira até o local combinado, na volta entregará a bandeira para o colega que estará na frente e irá para o final da fila. Marca ponto o grupo que conseguir realizar o revesamento da bandeira por primeiro.

DANÇA DAS CADEIRAS

O(A) Professor(a) divide a turma em grupos com quatro crianças. Nas cadeiras cola uma tira de papel com os nomes. Combina com as crianças uma cantiga de roda para cantarem ou coloca uma música. Orienta as crianças à sentarem na cadeira do seu nome quando a música for interrompida. A criança que sentar em outra cadeira, sairá da brincadeira e sua cadeira será retirada.

AMARELINHA DOS NOMES

Professor(a) desenhe uma Amarelinha no chão ou aproveite a que tiver no pátio de sua escola. As crianças irão usar o cartão/crachá da chamada para marcar o quadro onde poderá pisar. Relembre com as crianças as regras dessa brincadeira. Pode-se ainda criar novas regras, por exemplo: inicia o jogo a criança que tiver menos de quatro letras no nome, a criança que o nome tem duas sílabas etc.

Observação: essa brincadeira em algumas cidades é conhecida por academia, maré, avião etc.

3º Momento

Professor(a) aproveite o estudo para ampliar o vocabulário das crianças mostrando que os o bjetos também possuem nomes e são escolhidos pelas pessoas.

DESCOBRINDO OUTROS NOMES

Divida a turma em grupos de quatro. Cada grupo receberá fichas com nomes/palavras de objetos da sala de aula e fichas com imagens. Cada grupo deverá organizar os nomes/palavras fazendo a correspondência com a imagem do objeto. Veja o exemplo:

Recursos Complementares

SUGESTÃO DE LIVRO

Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias.Ruth Rocha.Moderna.

Avaliação

Avaliar se a criança:

Reconhece o seu nome.
Identifica a letra inicial do seu nome.
Reconhece nomes dos colegas com a mesma letra inicial do seu.

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 11 classificações

Cinco estrelas 9/11 - 81.82%
Quatro estrelas 1/11 - 9.09%
Três estrelas 0/11 - 0%
Duas estrelas 1/11 - 9.09%
Uma estrela 0/11 - 0%

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Opiniões

Sayonara, CMEI CARMEM REIS , Rio Grande do Norte - disse:
sayonara.sayonara@yahoo.com.br
11/11/2011
Cinco estrelas
Essa aula sinaliza a importância de se trabalhar a identidade da criança a partir do reconhecimento do seu próprio nome. E sendo a escola um espaço que intensifica a formação da identidade da criança através da construção do saber, da divisão das coisas, do respeito pelo outro, das responsabilidades e dos combinados, o desenvolvimento das atividades propostas se faz pertinente para aquisição de conteúdos que favoreçam a interação e a socialização das crianças entre elas, o professor e o mundo.

FÁBIA NUNES CARVALHO, MANOEL ROSENDO FREIRE EEIEF , Ceará - disse:
fabianunes17@yahoo.com.br
13/05/2011
Cinco estrelas
Adorei as atividades propostas sobre a escrita dos nomes da criança e a estratégia que mais me chamou atenção foi a dança da cadeira utilizando a ficha com os nomes.A atividade foi bastante criativa pois só assim a criança aprende brincando.

Gisela, IEE Odão Felippe Pippi , Rio Grande do Sul - disse:
selabarbosa@yahoo.com.br
29/09/2010
Quatro estrelas
Muito interessante!

Ana Beatriz , ufrn , Rio Grande do Norte - disse:
a.beatriz83@gmail.com
14/08/2010
Cinco estrelas
muita boas as sugestões e úteis para qualquer idade, caso estejam em período de alfabetização!

silvio neves de sousa, escola , Pará - disse:
sneve_sousa@hotmail.com
28/04/2010
Cinco estrelas
há é otimo gostei de mais espero aprender mais e mais

Noemia Santos, Escola Alzira deLima Santos , Amapá - disse:
santos-noemia@uol.com.br
13/04/2010
Cinco estrelas
aulas criativas como essa na educação infantil contribui bastante para a aprendizagem das crianças

Jaime João, Esc.Est.Profº.lourenco Gurgel de Oliveira , Rio Grande do Norte - disse:
jaimejhonperson@hotmail.com
24/03/2010
Cinco estrelas
Muita criatividade, parabéns.

Maria Márcia Batista Vilas Boas, Escola Municipal Getúlio Vargas , Bahia - disse:
alicia.daniela@hotmail.com
24/03/2010
Cinco estrelas
Gostei muito, pois as crianças aprendem brincando e isso no inicio da descoberta da leitura e da escrita será muito prazeroso para o aluno.

Joelma Elias Costa, Colégio Municipal Padre Galvão / Escola municipal Pinheiro Guedes , Paraíba - disse:
joiaelias@gmail.com
24/03/2010
Cinco estrelas
essas sugestões são excelentes, pois podemos readaptá-las e usá-las em nossas salas de aula. Obrigada!

m, HHHH , Minas Gerais - disse:
cfdvgvgfbfgb@hyhh.com.br
24/03/2010
Duas estrelas
olha, são dicas q não se dá mto para se aproveitar

iara maria slves, ESCOLA COMUNITARIA LUIS ALBERTO , Bahia - disse:
iaramacmartins@yahoo.com.br
24/03/2010
Cinco estrelas
Foi muito criativo, essa aula, pois as crianças dessa faixa etária aprende brincando.