Fazer especulações e deduções sobre fatos ocorridos no passado, usando verbos modais (modal verbs).

O aluno deverá saber o que são verbos modais (modal verbs).

Os verbos modais do inglês são usados para diversos fins, entre eles para especular sobre fatos ou acontecimentos. Esta aula trata de deduções ou especulações sobre a probabilidade de fatos terem (ou não) ocorridos no passado. Antes de tratar desse assunto, é aconselhável que os alunos tenham uma noção do que sejam verbos modais. Assim, sugiro que o professor introduza esses verbos, antes de desenvolver esta aula. Há uma aula intitulada "INTRODUCTION TO MODAL VERBS", disponível no Portal do Professor, no endereço: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=57810 (acesso em 29 set 2014), que trata da introdução aos verbos modais - sua definição, suas características e seus principais usos. Há, ainda, uma aula chamada "MODAL VERBS - DEDUCTIONS IN THE PRESENT", disponível no Portal do Professor, no endereço: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=57786 (acesso em 29 set 2014), que aborda deduções sobre fatos ocorridos no presente.

Figura 1 - Modal Verbs

Fonte: http://1.bp.blogspot.com/-kkg1fkKJh8c/UyCf47U75BI/AAAAAAAAAO8/fg95d0tpT4I/s1600/76395250.png. Acesso em 30 set 2014.

Módulo 1

ATIVIDADE 1

Figura 2 - Argument

Fonte: http://3.bp.blogspot.com/-CQx7mXU3SRk/Tg_4JOhWtvI/AAAAAAAAAKE/1eQy5A6emyc/s1600/argument.jpg. Acesso em 29 set 2014.

Para iniciar o assunto desta aula, apresente aos alunos a figura 2, na qual dois jovens estão discutindo, e convide-os a dizerem o que pode ter acontecido para provocar a discussão. Colete as opiniões dos alunos e escreva-as no quadro, acrescentando outras sentenças, como as sugeridas abaixo. 

1. Something important must have happened. (Algo importante deve ter acontecido.)

2. He may have cheated on her. (Ele pode tê-la traído.)

3. She might have cheated on him. (Ela pode tê-lo traído.)

4. She could have seen him with another girl. (Ela pode tê-lo visto com outra garota.)

5. He might have disappointed her. (Ele deve tê-la decepcionado.)

6. Whatever happened, it can't have been fair. (Seja o que for que aconteceu, não pode ter sido justo.)

7. It must have been serious. (Deve ter sido sério.)

8. He can't have given her flowers. (Ele não pode ter dado flores a ela.)

Em seguida, motive os alunos a analisarem as ideias apresentadas nas sentenças, para decidirem qual grau de certeza ou incerteza cada uma delas indica. Desenhe uma tabela, no quadro, como mostrado na figura 3. A primeira coluna deverá ser preenchida pelas sentenças que se referem a acontecimentos impossíveis de terem acontecido. A segunda coluna deverá conter as frases relacionadas a fatos prováveis ou possíveis de terem acontecido. Por fim, na terceira coluna deverão ser escritas as frases que indicam fatos que certamente devem ter ocorrido. Ao final da análise a tabela deverá estar semelhante à tabela da figura 4. Em seguida, explique que a escolha do verbo modal adequado, depende do grau de certeza do fato. A figura 5 mostra uma reta, chamada escala de probabilidades. Nela, estão colocados os verbos modais, de acordo com a probabilidade ou possibilidade de ocorrência do acontecimento. Exiba a figura 5 ou, se preferir, desenhe a escala de probabilidades no quadro. Para concluir a explicação, diga à turma que os modais might, may e could (que são todos usados quando não se tem certeza do fato), apresentam uma pequena diferença na escala de probabilidades.

Figura 3 - Table to be completed.

Fonte: Arquivo da autora.

Figura 4 - Complete table

Fonte: Arquivo da autora.

Figura 5 - Probability/possibility scale.

Fonte: Arquivo da autora.

ATIVIDADE 2

Este é um exercício estrutural, com o objetivo de verificar se os alunos compreenderam o uso dos verbos modais perfeitos. Distribua cópias do exercício abaixo e conceda alguns minutos para a execução do mesmo. A correção deverá ser feita oralmente, com a participação de toda a classe. Este é um bom momento para o professor verificar o entendimento da turma.

Complete the sentences with one of the alternatives given.

1. "I passed all my exams, this year." "You _________________ (can't have / must have / may have) studied hard.

 2. "My sister is not sure if she has passed all her exams." "She ______________ (can't have / must have / may have) failed one or two."

3. "Where is Jack? He should be here one hour ago." Yes, he should, but he _________________ (could have / can't have / must have) missed the bus."

4. "Come on! He is only ten years old. He _______________ (may have / must have / can't have) written that Science book!"

5. "Do you know where they have gone?" "I have no idea. They ________________ ( must have / might have / can't have) gone shopping."

6. "Mary has been very said lately. She's looking for a job." "I don't know if she got a job, but she looked very pleased yesterday. She _______________ (can't have / could have / must have) got a job."

7. They ___________________ (can't have / might have / must have) gone to the party by taxi. Their car is in the garage.

8. She ___________________ (can't have / may have / must have) been delighted when she knew she's won the prize.

9. I made an appointment with Fred here, but he's late. He ________________________ (can't have / may have / must have) got up late.

10. I thought I saw Jane at school this morning, but it _________________ (can't have / might have / must have) been her. She is traveling.

Comentário: Padrão de resposta esperado: 1. must have; 2. may have; 3. could have; 4. can't have; 5. might have; 6. could have; 7. might have; 8. must have; 9. may have; 10. can't have. 

Módulo 2

ATIVIDADE 1

a)   b) 

c)   d) 

e) 

O endereço: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4518  (acesso em 29 set 201) oferece atividades sobre deduções no passado envolvendo verbos modais.

O endereço: https://www.youtube.com/watch?v=hNSlxuOh6fY (acesso em 30 set 2014) apresenta um vídeo, com a canção You must have been a beautiful baby, de Harry Warren e Johnny Mercer, cantada por Bobby Darin. Esta música é um bom exemplo do uso do verbo modal must, para especular sobre fatos passados.

O professor pode fazer uma avaliação qualitativa, durante a evolução da aula, observando o envolvimento e o desempenho dos alunos na realização das tarefas. Uma avaliação escrita pode ser feita na atividade 1 do segundo módulo. Se o professor achar conveniente, as imagens, juntamente com as produções escritas dos grupos, podem ser expostas na sala de aula.