Avaliar os conhecimentos adquiridos de leitura e escrita de histórias em quadrinhos: recursos coesivos e gráficos, estrutura lexical.

     Os alunos lerão uma historia em quadrinhos e realizarão as atividades relacionadas, individualmente, sem a intervenção do professor ou colegas de sala.

1) Dê respostas bem completas, de acordo com a história em quadrinhos:
a) Observe o 2º quadrinho:
• Como se chamam os dois personagens?
_____________________________________________________
• Onde a moça está?___________________________________
• O que ela está fazendo neste lugar?______________________

b)
• O rapaz está abaixado no 1º quadrinho. O que ele está fazendo?

• Onde ele está?

• O que ele está pensando em fazer?

c) Qual o nome do personagem que chega de carro no 4º quadrinho?

d) O rapaz que surgiu no 4º quadrinho trouxe três presentes para a sua namorada.
Os presentes foram:_____________,________________ e _____________. Esses presentes aparecem nos quadrinhos ___,___e ___.

e) Explique bem o que está acontecendo com os três personagens do último quadrinho.

f) Quem você gostaria que namorasse a moça?______________
Por quê?________________

2) Copie as falas do 5º quadrinho usando parágrafos e travessões
3) Escreva os números dos quadrinhos que possuem:
• Balão de pensamento: quadrinho___________
• Balão de grito: quadrinho___________
• Balão de fala: quadrinho__________

4) Copie da história os sinais que representam:

• Amor:______________________
• Barulho:____________________
• Raiva:______________________

5) Escreva as falas abaixo usando balões:

- Eu não quero namorar você!
- Oh! Como estou infeliz!

6) Na história apareceu algum travessão?____________Por quê?

7)Qual é o autor da história?

      O professor avaliará os trabalhos dos alunos para mudanças da rota didática ou atribuição de notas ou conceitos para o boletim, utilizando os seguintes critérios:

• Compreendeu as questões propostas?
• Entendeu a história na sua totalidade?
• Identificou os personagens da história?
• Diferencia os diferentes tipos de balões?
• Reconhece os recursos semióticos?
• Diferencia as falas?