CONCEITUAR E REPRESENTAR RETAS PARALELAS USANDO O PAR DE ESQUADROS E APRENDER TÉCNICAS DE TRANÇADO.

O aluno deverá ter noções de retas e planos.

Professor, selecione inicialmente imagens das posições das retas no plano (retas paralelas, concorrentes e coincidentes) e solicite aos alunos para observarem quais as diferenças encontradas.
Apresente imagens de ruas que estão no mesmo plano, com direções diferentes para ajudar o aluno a reconhecer as posições relativas das retas.

Exemplos de imagens:

Proponha uma atividade com o traçado de retas paralelas em cartolinas coloridas para a confecção de um trabalho de trançado.

Para a realização da atividade, o professor forneceria cartolinas coloridas solicitando aos alunos que traçassem nas mesmas, retas paralelas determinando tiras para a confecção do trançado. Logo depois os alunos deveriam cortas as tiras traçadas anteriormente e trançá-las livremente.

Poderão ser utilizadas cores diversas para o trançado, de acordo com a criatividade do aluno.

Oriente os alunos durante a realização da atividade.

Proponha aos alunos a execução de um grande painel artístico de exposição para apresentação individual de cada trabalho.

Ilustração de um trançado feito com retas paralelas:

Materiais necessários para a atividade:

- Par de esquadros;

- Lápis ou lapiseira;

- Borracha;

- Tesoura de ponta arredondada;

- Cola ou fita adesiva;

- Cartolinas coloridas.

Baixar Software Geogebra: http://www.geogebra.org/cms/

Professor, avalie seus alunos observando se souberem reconhecer as diferentes posições das retas no plano. Durante a realiazação da atividade, verifique se os alunos utilizaram corretamente os instrumentos de desenho para representar o traçado de retas paralelas. O capricho e limpeza ao executar o trabalho também podem ser tópicos para a avaliação.