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Construindo um alfabeto em sala de aula

22/10/2009

Autor e Coautor(es)

Autor: PAULA CRISTINA SILVA DE OLIVEIRA

BELO HORIZONTE - MG ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

Coautor(es):

Miriam Maria Roberto Marmol, Tânia Aretuza Ambrizi Gebara

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Alfabetização	Concepção de alfabetização
Ensino Fundamental Inicial	Alfabetização	Orientações didáticas para alfabetização

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Construir um alfabeto a partir de rótulos de produtos e de nomes dos colegas da turma,
Identificar e saber o nome das letras.

Duração das atividades

aproximadamente 2 aulas de 50 minutos cada

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

As letras do alfabeto,

Nomes dos colegas.

Estratégias e recursos da aula

O objetivo desta aula é que você professor(a), construa e tenha fixado em sua sala de aula um alfabeto, para que os alunos possam consultá-lo.

Antes de iniciar a aula, é preciso que você, professor (a), peça que os alunos tragam de casa embalagens e rótulos de produtos diversos.

I. O professor(a), junto aos alunos, poderá colar na parede da sala de aula o alfabeto, com uma letra em cada folha de papel ofício, por exemplo.

Obs: As folhas com as letras do alfabeto devem ser coladas seguindo na direção horizontal, pois o objetivo é o de que embaixo de cada letra possam ser colados os nomes das crianças e os rótulos.

Dica: Neste momento, o professor poderá entregar as folhas com as letras aleatoriamente e pedir que as crianças as coloquem em ordem alfabética, antes de colá-las na parede. Para o trabalho ficar ainda mais significativo, pode-se pedir que as crianças coloram e/ou desenhem nestas folhas.

II. Entregue meia folha de papel para cada aluno e peça para que eles escrevam o primeiro nome.

III. Junte num espaço bem visível e acessível da sala de aula, as fichas com os nomes das crianças e as embalagens e rótulos.

Separe os alunos em grupos e cada grupo pode ficar responsável por 5 ou 6 letras do alfabeto, por exemplo. Cada grupo de crianças terá que identificar, reconhecer e selecionar, dentre o material exposto, os nomes dos colegas e de marcas que começam com as letras que eles pegaram.
Por exemplo, se o grupo ficou responsável pelas letras K,L,M,N,O, e no material exposto existe nomes de colegas como:

OTÁVIO

LUIZ

além de rótulos de embalagens cujo nome da marca também inicia com estas letras, como:

Este grupo deverá selecionar estes nomes e estes rótulos, e colá-los embaixo da folha com a letra correspondente.

Ao final, espera-se que todas as letras do alfabeto estejam expostas em sala de aula, juntamente com os nomes das crianças e/ou os rótulos. Ter o alfabeto fixado na sala de aula é importante para que as crianças possam consultá-lo, sempre que necessário, em atividades que demandem a ordem alfabética, por exemplo.

Avaliação

O professor(a) poderá avaliar como foram as relações entre os alunos no trabalho em grupo, quais alunos foram capazes de tomarem decisões coletivamente ou individualmente, e defender suas idéias no grupo, participando do processo de construção do alfabeto.

Poderá também procurar observar quais letras e nomes os alunos reconheceram, seja pela logomarca ou pela leitura das palavras.

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 9 classificações

Cinco estrelas 4/9 - 44.44%
Quatro estrelas 5/9 - 55.56%
Três estrelas 0/9 - 0%
Duas estrelas 0/9 - 0%
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Opiniões

FABIANA, BALDOINO SILVA PIMENTEL , Bahia - disse:
falemosg12@hotmail.com
03/07/2013
Quatro estrelas
BEM CRIATIVA E DINÂMICA.

ZENILDA R.WANDERLEY, ESC.MUNICIPAL CECÍLIA MEIRELE , Paraná - disse:
zenildaw2009@hotmail.com
06/02/2012
Cinco estrelas
Parabens,excelente aula...podemos dizer que ai se constrói conhecimentos,alem de desenvolver várias areas...obrigada

Maria das Graças de Oliveira Gomes, Escola Municipal Josefina de Souza Lima , Minas Gerais - disse:
gracaog@gmail.com
18/05/2011
Quatro estrelas
Achei muito interessante a construção do alfabeto com as crianças porque toda criança chega a escola com algum conhecimento prévio, assim em parceria com os colegas pode aprimorar esses conhecimentos e adquirir novos de forma mais significativa uma vez que ele participa do processo de construção da atividade proposta de forma prazerosa.

Rosangela de Fátima Marinho, ESCOLA MUNICIPAL JOSEFINA DE SOUZA LIMA , Minas Gerais - disse:
rosangelafmarinho@gmail.com
15/05/2011
Cinco estrelas
É muito importante que o aluno construa seus conhecimentos apartir de seu esforço próprio ,da sua criatividade e curiosidade em desvendar o que tem pela sua frente. Assim essa atividade leva o aluno se valorizar e compreender como é importante construir algo que ele próprio criou.

Maria Jose Mendonça Rezende, Creche Tia Mamália , Minas Gerais - disse:
mjpedagogia2010@gmail.com
12/04/2011
Cinco estrelas
Adorei a aula parabéns, vou usar .

Fátima Lima, Escola M. Fco de Assis Batista , Rio Grande do Norte - disse:
fatima.aee@gmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
É sempre muito interessante construir o alfabeto com os alunos, para facilitar a aprendizagem, pois segundo Paulo Freire ninguém ensina ninguém, mas cria possibilidades para que o conhecimento seja construído e esta é uma ótima situação. Sugiro também que este alfabeto seja afixado na sala e que os alunos tenham a oportunidade de adicionar palavras sempre que necessário. Por exemplo, os nomes deles na letra adequada ou qualquer outra palavras que os ajudem a identificar a letra.

Adriana Diniz Wuerges, EEB Profesor \laércio Caldeira de Andrada , Santa Catarina - disse:
adrianawuerges@yahoo.com.br
24/03/2010
Cinco estrelas
Sou professora de Série Inicias, 1a série. Achei a aula muito interessante, como as crianças constroem o alfabeto. Pretendo iniciar o ano de 2010 desta forma.

rosangela pereira da costa, escola fausto dario sales, caucaia ceará , Ceará - disse:
solange.glailton@hotmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
essa aula me direcionou para criar novas formas de trabalhar ordem alfabetica

katia lima matielo, EMEB PROF. FLORISBELO NEVES , Espírito Santo - disse:
katiamatielo@gmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
O planejamento está ótimo para o nível de alfabetização, portanto, teria uma dificuldade de as crianças de rede pública levarem os rótulos, porém, o professor poderá colecionar e levar os rótulos previamente e sempre apresentar aos alunos o que trouxe. O momento que mais chamaria a atenção dos alunos seria a fase de estarem identificando e colando os seus rótulos e nomes nas fichas.