Expressar através da pintura dois tipos de intemperismo: químico e físico; envolver-se na atividade realizando-a com satisfação; organizar por meio da escrita o que sabem sobre intemperismo.

Intemperismo químico e físico.

Atividade - Desenhar e pintar as impressões sobre o intemperismo.

1º Momento: O professor sugere que as crianças expressem o conhecimento que têm desse fenômeno por intermédio da pintura.  Antes de fazer a pintura, as crianças discutem e combinam, previamente, quais os elementos que devem estar presentes na obra e quais materiais serão utilizados.

Caso exista no pátio da escola tanques de areia, o professor leva as crianças para recolher esse material, com a finalidade de representar as rochas, para isso é necessário que elas levem baldinhos e peneiras no sentido de armazenar a areia que será utilizada também na pintura.

                                            Crianças recolhendo material para a pintura

2º Momento: Com o material selecionado, as crianças iniciam a pintura como forma de expressão dos seus conhecimentos. Como pode ser observado nas fotos do exemplo abaixo.

MATERIAL

• 1/4 - De uma folha de cartolina azul
• Tinta guache
• Pincéis
• Cola branca
• Areia
• Baldinhos e peneiras

                                     Crianças no momento da realização da pintura.

3º Momento: O professor e as crianças constroem um texto coletivo,  para expor paralelamente às pinturas, no espaço da escola. Para a produção do texto, o professor deve:

• anotar as palavras-chave para a elaboração do texto e produzi-lo a partir dessas palavras;
• ajudar as crianças a buscar elementos de conexões textuais para dar sentido a escrita coletiva;
• fazer a leitura completa do texto coletivo para as crianças;
• criar o título do texto.

O professor  avalia se houve:

• envolvimento das crianças durante a realização da pintura;
• participação na construção do texto produzido coletivamente;
• expressão dos conhecimentos em relação ao processo de intemperismo químico e físico.