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Consciência Negra

12/01/2009

Autor e Coautor(es)

Autor: margarete santos de santana

SALVADOR - BA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR RICARDO PEREIRA

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	História	Organizações e lutas de grupos sociais e étnicos

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Ter consciência do que é ser negro. •Conhecer e reconhecer o papel do negro na construção da história da humanidade. •Conhecer as várias etnias que influenciaram na formação do povo brasileiro. •Valorizar o negro e do afro-descendente nesta sociedade racista e excludente.

Duração das atividades

05 dias

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Levantar informações acerca do conhecimento do aluno em relação a formação do povo brasileiro através do questinamento: Por que será que na nossa sala de aula existem crianças com diferentes características? ( cor da pele, tipos de cabelo, lábios,nariz etc ).

Estratégias e recursos da aula

As estratégias utilizadas serão

Construção de painel : “Como eu me percebo”
Utilização do laboratório de informática.
Atividades em pequenos grupos em sala de aula.
Observação do quadro Tarsila do Amaral

ATIVIDADE 1

Trabalhar um pequeno texto: "Formação do povo Brasileiro" do livro Aja Bahia em seguida discutir e refletir em cima do texto. A partir de situações levantadas os alunos deverão se dividir em grupo e construir o perfil do povo brasileiro. Em seguida individualmente cada aluno deverá montar o seu perfil “como eu me percebo."

ATIVIDADE 2

Observação do quadro de Tarsila do Amaral

Identificar a relação que a artista faz com a formação do povo brasileiro

ATIVIDADE 3

Levar os alunos ao laboratório de informática para uma pesquisa sobre Contos africanos. Cada equipe deverá escolher um conto africano e transformá-lo em um outro gênero ( História em quadrinhos).

ATIVIDADE 4

Em equipe os alunos deverão desenhar os personagens que farão parte da história em quadrinhos. Desenhar o cenário, ou seja, o local onde a história acontecerá, sempre tendo como base o conto que foi pesquisado no laboratório de informática. Escolher as partes que serão representadas nos quadrinhos. Escrever os textos de cada quadrinho.

ATIVIDADE 5

Cada representante da equipe deverá ir ao laboratório de informática utilizando dos recursos tecnológicos para montar suas revistas em quadrinho. Com ajuda da professora se fará a revisão final do texto e exposição para a comunidade escolar das produções feitas pelos alunos.

Recursos Complementares

Livro Aja Bahia ( lendo e escrevendo)- Educar para Vencer Sites: htpp://www.portaalafro.com.br

Avaliação

A avaliação aconterá durante todo o trabalho desenvolvido será continua e processual

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 17 classificações

Cinco estrelas 9/17 - 52.94%
Quatro estrelas 8/17 - 47.06%
Três estrelas 0/17 - 0%
Duas estrelas 0/17 - 0%
Uma estrela 0/17 - 0%

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Opiniões

brasilene vaz, ESCOLA MUNICIPAL LAURA RIBEIRO. , Pará - disse:
lenavaz62@yahoo.com
19/11/2012
Cinco estrelas
MUITO BOM ESSE TRABALHO SOBRE CONSCIÊNCIA M]NEGRA.

REJANE ARAÚJO COSTA, ESCOLA ESTADUAL DOM PRUDENCIO , Goiás - disse:
rejaneptc@hotmail.com.br
11/11/2011
Cinco estrelas
Gostei muito, pois é um plano prático, simples, onde se realiza no tempo previsto, com recursos variados.

Berenice e Neuma, Escola Municipal Judity Lintz Guedes Machado , Minas Gerais - disse:
berenicediasdasilva@gmail.com.br
01/10/2011
Cinco estrelas
Parabéns pela aula. Gostaríanos que você enviasse outras sugestoes de atividades para nós, pois nossa disciplina é Educação Religiosa e desde já agradecemos. Abraços

RAQUEL GONÇALVES DE MORAIS DO AMARANTE, EE ERNESTO RODRIGUES , Mato Grosso do Sul - disse:
LEUQUARMORAIS@HOTMAIL.COM
07/12/2010
Quatro estrelas
Ótimo plano de aula. O uso das tecnologias foi muito importante no projeto, pois, agilizou a pesquisa e também a criação das histórias em quadrinhos, que sem o computador tudo teria que ser feito manual e gastaria o dobro de tempo.

Ana Margarete c Poltronieri, ESC EST ENSINO MEDIO ANTONIO STELLA , Rio Grande do Sul - disse:
ana-margarete@bol.com.br
20/09/2010
Quatro estrelas
Excelente a proposta educativa!

Marcio Barros, Escola Estadual Castro Alves , Mato Grosso do Sul - disse:
bembedito@hotmai.com
24/03/2010
Quatro estrelas
Gostei muito das atividades propostas.

Cremilda da Silva Ribeiro Passos, ESC MUNICIPAL TEOTONIO PEREIRA COIMBRA , Bahia - disse:
tiacreme22@yahoo.com.br
24/03/2010
Quatro estrelas
Margarete, parabéns pela aula. É uma proposta bacana, eu pretendo por em prática. De que forma foi explorado de Tarsila do Amaral?

Rosilda Correia Gama e Silva, Escola Abdias João Inácio , Pernambuco - disse:
rosilda.gama@yaoo.com.br
24/03/2010
Cinco estrelas
Excelente a sugestão de aula gstaria de receber em meu email mais sugestões de aulas de história do Brasil.

marcia, Escola Estadual Joaquim Murtinho , Mato Grosso do Sul - disse:
marcia.arevalos@hotmail.com
24/03/2010
Cinco estrelas
Excelente! adorei, é tudo que preciso para desenvolver o meu projeto sobre a consciencia negra. Obrigada!

maria, Zimbabwe - disse:
maria.dasilva@hotmail.com
24/03/2010
Cinco estrelas
exelente,sugestivo bom para desenvolver atividades propostas para a a identidade cultural

Rosilda Correia Gama e Silva, Escola Abdias João Inácio , Pernambuco - disse:
rosilda.gama@yahoo.com.br
24/03/2010
Cinco estrelas
Excelente!

Cilvane Adriane Marotz, ESC EST ENS MEDIO CURUPAITI , Rio Grande do Sul - disse:
cilvane@yahoo.com.br
24/03/2010
Quatro estrelas
Adorei a tua aula e me deu subsídios de como trabalhar o tema África na sala de aula, isto porque eu não tinha idéia de como fazer isto, até porque na minha região, a presença de afro descendentes é pouca devido ao modelo de colonização mas, acho o tema super importante.

Jamerson Gomes, Escola Municipal Professor Solano Magalhães , Pernambuco - disse:
virgulinoferreiradasilva@hotmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
Acredito que a escravidão na Bahia deve ter feito com que surgissem neste estado muitos quilombos. Será que a professora poderia também indagar os alunos sobre a remanescência de descendentes dos que participaram nestes focos de resistência e como eles encaram ainda hoje a vida em um país que por conta de sua colonização intensionava a implantação do regime escravista como mola econômica do país? E que aspectos então, se modificaram neste pensamento além da abolição da escravidão? Agradecido.

ermelina jardim costa, EEFM.RAIMUNDO NOGUEIRA , Ceará - disse:
milenaejc@hotmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
gostei muito do assunto abordado, a forma de se trabalhar com os alunos foi boa, no simples ato de se identificar mostra realmente se eles se eceitam como negro.

MARCIA S. CAMPELA FIGUEIREDO, Escola Aurora Pedroso de Camargo , Mato Grosso do Sul - disse:
figueiredo-mc@hotmail.com
24/03/2010
Cinco estrelas
Achei interessante o aluno irá participar bastante desse trabalho .

Vilma Decleva, Escola E.E.F. Jardim das Pedras , Rondônia - disse:
vmdeca@gmail.com.br
24/03/2010
Quatro estrelas
Olá professor, gostei muito dessa aula, já trabalhei o assunto, porém, de uma forma diferente, utilizando o mesmo quadro, foi um trabalho gratificante. Parabéns.

Vera lucia Alves da Silva, MEF Prof Francisca Weinmann , Rio Grande do Sul - disse:
proverasil@gmail.com
24/03/2010
Cinco estrelas
Proposta excelente.Parabéns pelo trabalho.