• Ampliar o léxico, por meio dos textos lidos na internet.
• Brincar com palavras no computador.
• Registrar palavras usadas nas parlendas, trava-línguas e adivinhas em outros contextos. 

 Alfabetização e letramento.

• Uso do laptop UCA.
• Pesquisas na internet.
• Apresentações individuais e em grupo.

ATIVIDADE 1

PESQUISA NA INTERNET

 Os alunos, em grupo, com seus laptops UCA, acessarão a internet e o site abaixo para responderem às perguntas que deverão ser escritas no quadro pelo professor:

http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/218592

1- O que são parlendas? Retirem do texto do site dois exemplos para apresentação à classe.

2- O que são trava-línguas?  Retirem do texto do site cinco exemplos para apresentação à classe.

• Professor, cuide para que os grupos não escolham os mesmos exemplos.

3- O que são adivinhas?

Importante: as respostas deverão ser digitadas no processador de texto, Kword.

ATIVIDADE 2

Professor, divida a sala em cinco grupos. Dê a cada um deles uma sugestão de site. Nesses sites há dezenas de adivinhas.

Peça que leiam as adivinhas em voz baixa para escolherem perguntas para outro grupo. É claro que quem pergunta precisa entender a pergunta e saber a resposta sem precisar consultar. Ao final, todos deverão fazer perguntas e darem respostas. Instrua os estudantes para que não procurem as perguntas de respostas mais difíceis, mas as mais interessantes. O resultado com as  atividades desta aula pode ser muito compensador para alunos e professor. Acompanhe todo o desenvolver das propostas bem de perto. Os alunos podem ser despertados para a leitura, memorização e poderão se tornar mais desinibidos.

Se você temer perder o controle sobre a classe, os alunos poderão fazer as perguntas por escrito de forma que cada aluno receba uma adivinha. Esse aluno a  lê em voz baixa, pensa, pode trocar ideia com seu grupo. Depois fará a leitura em voz alta e arriscará a resposta.  

http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/adivinhas.htm 

http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/adivinhas.htm 

http://www.piadasnet.com/piadas-de-adivinhas.htm 

 http://www.bigmae.com/adivinhas-para-criancas/http://www.alzirazulmira.com/advinha1.htm 

ATIVIDADE 3

1- O professor deverá solicitar aos alunos que cada um separe uma adivinha (a que achou mais interessante) para criarem um banco de palavras novas e de adivinhas.

Depois de escolhida a adivinha, cada aluno deverá explicar aos colegas porque escolheu aquela adivinha. (é engraçada, é interessante, é diferente, não conhecia, etc)

Como muitas adivinhas são antigas, o aluno deverá também apresentar palavras novas que conheceu ao ler sobre o tema e perguntar aos colegas se essas palavras também são novas para eles. Apresentar as palavras com seus significados no computador para construírem juntos um banco de palavras para a classe.

2- Depois de criado o banco com pelo menos 30 adivinhas, o professor deverá propor aos alunos que exponham as adivinhas para toda a escola. Para tanto, eles deverão digitar ou copiar as adivinhas com canetas coloridas em cartazes para fazerem um painel, que deverá ser afixado no corredor central da escola. Exs:

Se o professor desejar, poderá também explorar piadas, inocentes, é claro.

Para tanto, deverão acessar o site abaixo.

http://www.duna.com.br/piadas.htm 

Professor, as respostas dadas às propostas de atividades deverão levá-lo à compreensão do domínio de cada aluno sobre  o tema trabalhado, sobre a capacidade demonstrada na interpretação do que são parlendas, trava-línguas e adivinhas. As atividades ainda lhe permitem avaliar a competência que o aluno tem de se expressar, de pensar antes de arriscar uma opinião e  o sentido de lógica. 

Quanto às atitudes, avalie a autonomia de cada aluno em relação às propostas que lhe são apresentadas, observando se ele participou de forma satisfatória das discussões.

Ao final, incentive-o a se avaliar e a avaliar o trabalho proposto por você.