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Alfabetização: Leitura a partir de textos conhecidos

18/11/2010

Autor e Coautor(es)

Autor: Soymara Vieira Emiliao

RIO DE JANEIRO - RJ COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

Coautor(es):

Simone Alencastre , Glória Maria e Miriam Kaiuca

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Alfabetização	Processos de leitura
Ensino Fundamental Inicial	Alfabetização	Orientações didáticas para alfabetização
Ensino Fundamental Inicial	Alfabetização	Evolução da escrita alfabética
Ensino Fundamental Inicial	Alfabetização	Gêneros de texto

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Ampliar os conhecimentos sobre a correspondência fonológica;
Desenvolver o uso das estratégias de leitura (seleção , antecipação, inferência e verificação);
Construir a compreensão da natureza e o funcionamento do sistema alfabético.
Fazer inferências

Duração das atividades

1 aula

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não é necessário conhecimentos prévios.

Estratégias e recursos da aula

Professor aproveitando o período de festas juninas que se aproxima, utilize-se das músicas típicas para ampliar o conhecimento de seus alunos sobre a leitura e a escrita.

1ª Atividade:

Apresente em forma de cartaz a música: " Cai, cai. Balão":

CAI, CAI BALÃO

CAI, CAI BALÃO,

AQUI NA MINHA MÃO.

NÃO CAI, NÃO,

NÃO CAI NÃO,

CAI NA RUA DO SABÃO.

Sugestão de Cartaz:

Provoque, a partir do texto exposto, vários questionamentos. Pergunte que tipo de texto eles acham que se trata: Seria um conto de fadas? Uma notícia? Uma poesia? Uma música? Quais são as pistas textuais que me indicam um determinado gênero e descartam outros? Alguém consegue ler alguma palavra? Tem palavras iguais ou parecidas? Registre a conclusão da turma.

2º Atividade:

Entregue uma folha para cada aluno com a música impressa e cante com eles. Em seguida, cante apontando com o dedo, no cartaz, a parte que está lendo, sendo um modelo do ajuste da fala à escrita e peça que eles façam o mesmo na folha que possuem.

Chame alguns alunos no quadro para a mesma atividade, quer dizer, cantar ajustando fala ao escrito. Ajude-os e oriente-os.

3º Atividade:

Leia novamente a música, buscando a identificação das rimas. Explique que a rima acontece quando as palavras possuem a mesma terminação, neste caso, BALÃO, MÃO, NÃO, SABÃO.

Peça que eles se lembrem de outras palavras que possuem a mesma terminação e organize uma lista dessas palavras. Uma boa estratégia é escrever a terminação destacada, ÃO, com giz colorido.

4ª Atividade:

Peça que os alunos localizem e marquem no texto as palavras que rimem : BALÃO, MÃO, NÃO, SABÃO. Circule entre as mesas, fazendo intervenções, auxiliando a execução da tarefa.

Em seguida, peça que marquem as palavras que você vai ditar, tais como: CAI, AQUI, NA, MINHA, RUA. Circule entre as mesas, orientando e fazendo as intervenções que possibilitem o desenvolvimento das estratégias de leitura.

5ª Atividade:

Organize a turma em duplas, produtivas, quer dizer com conhecimentos próximos e complementares sobre a leitura e a escrita.

Entregue a música, organizada em frases, porém fora de ordem: Exemplo:

NA RUA DO SABÃO.

CAI, CAI BALÃO

AQUI NA MINHA MÃO.

CAI, CAI BALÃO,

NÃO CAI NÃO,

CAI, CAI BALÃO,

NÃO CAI NÃO,

Retire o cartaz exposto e peça que as duplas organizem corretamente a música. Circule entre as mesas, orientando e fazendo as intervenções que possibilitem o desenvolvimento das estratégias de leitura.

6ª Atividade:

Informe-os que terão um desafio ainda maior, organizar a música separada em palavras. Entregue a seguinte tabela:

CAI	CAI	CAI
AQUI	RUA	SABÃO
CAI	CAI	CAI
CAI	CAI	NA
NÃO	NÃO	NÃO
NÃO	MÃO	BALÃO
BALÃO	BALÃO	NÃO

Peça que recortem e montem conforme é o texto original. Não exponha nenhum modelo. A estratégia é que eles cantem a música e de memória, fazendo a correspondência fonológica, organizem o material. Circule entre as mesas, orientando e fazendo as intervenções que possibilitem o desenvolvimento das estratégias de leitura.

7ª Atividade:

Entregue uma folha com o mesmo número de linhas que a música possui e peça que, em dupla, de memória, escrevam a música. Estimule o debate entre a dupla, mas não faça intervenções, porque a escrita espontânea servirá para sua avaliação sobre as hipóteses de escrita.

8º Atividade:

Observe todas as produções e escolha uma que possibilite, durante a revisão coletiva, avanços para um número significativo de alunos. Por exemplo, se a turma tem muitos alunos escrevendo na hipótese silábicas com valor sonoro , escolha uma dessas produções, peça a autorização para a dupla ,transcreva no quadro da forma como está no papel e solicite a turma a leitura do texto e em seguida as contribuições para ajustar o escrito as normas ortográficas. Problematize e analise cada sugestão apresentada. Ao final da correção do texto, solicite que copiem no caderno.

Repita as mesmas atividades com as seguintes músicas: " CAPELINHA DE MELÃO", " SONHO DE PAPEL", " PULA FOGUEIRA", "PEDRO, ANTONIO E JOÃO" E ETC.

Organize todo o material elaborado, encaderne e forme um bonito livro de cantigas juninas.

Recursos Complementares

Para mais informações do professor:

http://lendorelendogabi.com.br/datas/cantigas_juninas.htm

Avaliação

A avaliação deverá feita na ocasião das atividades, observando os avanços das hipóteses de escrita e de leitura , o desenvolvimento das estratégias de leitura e principalmente, identificando o estágio que cada aluno se encontra para ser criar a intervenção mais apropriada para sua compreensão sobre a escrita alfabética.

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 13 classificações

Cinco estrelas 9/13 - 69.23%
Quatro estrelas 4/13 - 30.77%
Três estrelas 0/13 - 0%
Duas estrelas 0/13 - 0%
Uma estrela 0/13 - 0%

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Opiniões

Diana Xavier, EMEF INES MAROJA , Pará - disse:
dianaxavier18@yahoo.com.br
14/06/2015
Cinco estrelas
Adorei as atividades era exatamente o que estava procurando, obrigada.

DIANA, EMEF INES MAROJA , Pará - disse:
dianaxavier18@yahoo.com.br
14/06/2015
Cinco estrelas
Gostei muito da aula, com certeza vou utilizar com meus alunos. Parabens

Iolanda Maria, rede estadual de educação , São Paulo - disse:
zildaaltimira.iolanda@gmail.com
08/05/2015
Cinco estrelas
adorei a aula é estimulante ver que pessoas estão preocupadas com as dificuldades de alguns professores em realizar aulas criativas e interessantes.

Atividades de Alfabetização, PREF MUN DE SAO PAULO , São Paulo - disse:
knela_182@hotmail.com
06/08/2013
Cinco estrelas
Ótima aula! Utilizei o que li aqui e juntei algumas coisas que encontrei neste site <a href="http://www.atividadeeduca.com">Atividades de Alfabetização</a> para elaborar algumas atividades para os meus alunos. Está de parabéns!

ALEXANDRA PENTEADO, E.M.PROFESSOR HÉRCULES MAYMONE , Mato Grosso do Sul - disse:
alepenteadoescobar@hotmail.com
16/06/2013
Quatro estrelas
GOSTO MUITO DE TRABALHAR ASSIM COM UM TEXTO EXPLORANDO OS 4 EIXOS DA LINGUA PORTUGUESA.

naide antunes, centro educacional letrinhas mágicas. , São Paulo - disse:
naide.antunes@hotmail.com
22/10/2012
Cinco estrelas
Amei era tudo que eu procurava.Parabéns pelo plano de aula, que Deus abençoe.

Michele de Lourdes Oliveira, E. M. Geraldo Pereira de Souza , Minas Gerais - disse:
michele_lourdes@hotmail.com
09/10/2012
Cinco estrelas
Gostei muito desse plano de aula, ele é flexível, podendo ser adaptado em qualquer situação.

Valdete Santos de Souza Cantú, Escola Municipal Armando Campos Belo , Mato Grosso do Sul - disse:
valdetecantu@gmail.com
10/06/2012
Cinco estrelas
Parabéns !A aula está perfeita para alfabetização. Na educação devemos renovar sempre a nossa metodologia.

cintia vieira santos gomes, Emef Aracy de Abreu Pestana , São Paulo - disse:
cintiasantos_66@hotmail.com
14/05/2012
Quatro estrelas
gostei desta aula,ma ajudará com meus alunos do 2º ano

maria do socorro lira s santos, escola municipal Republica de Portugal , Pará - disse:
mslirasantos@yahoo.com.br
31/05/2011
Cinco estrelas
gostei muito da aula, ja trabalhei esse texto de uma outra maneira, fazendo a contagem das vogais, do numero de palavras, o glossario do texto,irei aproveitar essa sugestao.

Alessandra Alves, ESCOLA MUNICIPAL DOUTOR EUVALDO TOMAZ DE SOUZA , Tocantins - disse:
alessandra-cleto@hotmail.com
12/04/2011
Quatro estrelas
Gostei muito da sugestão dessa aula e acredito que sera de grande utilidade para meu trabalho em sala de aula.

Marcos Soares, Marcos Soares , Minas Gerais - disse:
marc.ang@hotmail.com
20/01/2011
Cinco estrelas
Parabéns, essa aula é fantástica e contribui muito com o nosso trabalho.

Giselly, Escola Municipal Romualda de Barros , Goiás - disse:
garonny@hotmail.com
01/12/2010
Quatro estrelas
Esta aula foi bem elaborada, utilizado recursos simples e que com certeza irá colaborar na alfabetização de nossa crianças. Parábens!!!!