A música aguça a sensibilidade dos alunos, sua capacidade de concentração e  memória, trazendo benefícios ao raciocínio matemático. O professor pode trazer aos alunos materiais que reforçam este aspecto para a sala de aula.

"A música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens, como a escrita e a oral. É como se tornássemos o nosso 'hardware' mais poderoso", explica a pedagoga Maria Lúcia Cruz Suzigan, especialista no ensino de música para crianças. Essas áreas se interligam e se influenciam. Sem música, a chance é desperdiçada.
Segundo Maria Lúcia, quanto mais cedo a escola começar a ensinar música, melhor. "Essa linguagem, embora antes fosse mais comum, faz parte da cultura das crianças por causa das canções de ninar e das brincadeiras. O pouco que ainda resta abre um oportuno espaço para o trabalho na escola."

"Além dos infantis, a criança pode ouvir de tudo: do erudito ao jazz, do folclore à MPB", afirma Maria Lúcia.

(http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/musica-aprender-se-divertir-422851.shtml)

Abrindo o programa  KolourPaint [ Iniciar > Aplicativos > Aplicações Gráficas > KolourPaindo laptop, solicitar que os alunos utilizem a ferramenta "quadrado", "circulo", "retângulo" para que:

1- desenhem um retângulo e o dividam ao meio;

2- desenhem um circulo e o dividam em três partes iguais;

3- desenhem um quadrado e o dividam em quatro partes iguais;

4- com a ferramenta pincel do KcolourPaint, solicitar que os alunos pintem frações das figuras geométricas desenhadas, como por exemplo: pintar a metade do retângulo, duas partes do circulo, etc;

5- cada aluno deverá escrever a fração correspondente ao que foi pintado em cada figura. 

O professor poderá preparar os alunos para uma aula futura em que será introduzida a aprendizagem da soma e diminuição das frações. Isso poderá ser feito indicando, por exemplo, no caso de solicitar que os alunos levem o computador para casa e desenhem um circulo, um retângulo, um quadrado, como indicado na atividade anterior. Feito isso, eles deverão pintar 1/3 de cada uma dessas figuras, utilizando-se da ferramenta pincel do KolourPaint.

Em aula, poderá ser discutido que 1/3 é uma fração e ao mesmo tempo representa uma quantidade, utilizamos os números para representar quantidades, portanto fração é uma forma de representação numérica. Partindo também da idéia de que: como 1/3 é uma fração e fração representa divisão, podemos dizer que 1/3 é o mesmo que 1 dividido por 3, assim 1/3 é o resultado de uma divisão, essa seria uma das formas de mostrar para os alunos que fração também é número. 

Dessa forma, os alunos compreendem que com as frações também é possível somar, diminuir, multiplicar e dividir.

Fonte: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/como-mostrar-para-os-alunos-que-fracao-numeros.htm

Para complementar a atividade, todos poderão cantar o Rap das Frações, disponível em: http://rainha.notredame.org.br/noticias/historico-de-noticias/rap-das-fracoes/

Rap da fração

Este rap vai ensinar
A ideia de fração
Basta olhar para os termos
E terá uma noção

Cada parte dividida
Representa a fração
O que está em cima
Vai as partes dividir
É o numerador.
Não podemos confundir.

O que está embaixo
É o denominador.

No entanto minha gente
Os dois juntos
Não são suficientes
Prá fração montar.

Um traço horizontal
É necessário passar.

Agora eu já sei
Agora vou dizer
Fração é muito fácil
É fácil de aprender!