1- A proposta de pesquisa

A proposta é o desenvolvimento de uma pesquisa que permita aos alunos a identificação e a compreensão sobre a influência africana em vários gêneros que compõem a música brasileira.

Para tal, será necessário mapear músicas e intérpretes de diversas épocas. A partir da análise dessa documentação, os alunos poderão construir um blog sobre o tema, a ser divulgado por meio das chamadas redes sociais.

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a) Problematização do tema

As questões que norteiam a problematização do tema são:

• Como entender a influência africana na música brasileira?
• Quais os principais elementos permitem tal compreensão?

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b) Fontes e procedimentos para realização da pesquisa

Para esta pesquisa a proposta é o trabalho com as seguintes fontes:

• Músicas/letras.
• Vídeos e textos.

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A estratégia de trabalho inclui as seguintes atividades:

• Levantamento de músicas/performances para análise.
• Análise dos documentos musicais a fim de entender a influência africana.
• Leituras/pesquisa na Internet sobre o tema.

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c) Desenvolvimento da pesquisa

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Atividade 1- Instrumentos africanos

Nesta atividade, analisaremos dois vídeos com demonstrações de três instrumentos de origem africana, muito utilizados na música brasileira: Berimbau, Caxixi e Agogô.

Professor, esta pode ser uma possibilidade de trabalhar com o(a) professor(a)de Artes e/ou Música.

 

Vídeo 1: Toque de percussão com Jarbas Mariz - Berimbau e Caxixi

Neste vídeo, o instrumentista, cantor e compositor paraibano Jarbas Mariz faz uma demonstração do som do Berimbau, acompanhado pela percussão do Caxixi. Mariz tem uma longa trajetória na música brasileira, iniciada nos anos 70, quando tocou com Zé Ramalho e outros artistas notáveis. Confira esta excelente entrevista com Jarbas Mariz - http://soma.am/noticia/jarbas-mariz--psicodelia-for-all. Acesso em 18 de junho de 2012

Reprodução por meio do link a seguir:

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http://www.youtube.com/watch?v=HOYQLWFVi90. Acesso em 18 de junho de 2012

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Questões para socializar as percepções sobre a performance:

1. Você já conhecia os instrumentos tocados por Jarbas Mariz?
2. Agora pode identificar o som de cada um deles?
3. E consegue associar esses sons a músicas ou estilos musicais? Explique.

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Vídeo 2- Agogô de côco

Este vídeo, postado no YouTube por seu protagonista, é dividido em duas partes: primeiro, temos detalhadas instruções para a confecção de um Agogô de côco; em seguida, vemos a demonstração do som produzido pelo instrumento.

Reprodução por meio do link a seguir:

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http://www.youtube.com/watch?v=heBBWL8ErAk. Acesso em 18 de junho de 2012

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Questões para socializar as percepções sobre o vídeo:

1. Você já conhecia o Agogô de côco? Entendeu a dinâmica de funcionamento do instrumento?
2. Agora pode identificar o seu som?
3. E consegue associar essa sonoridade a músicas ou estilos musicais? Explique.

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Em seguida:

Os alunos devem acessar o texto abaixo, sobre alguns dos instrumentos musicais africanos - site BRASIL ESCOLA:

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http://www.brasilescola.com/geografia/instrumentos-musicais-africanos.htm. Acesso em 18 de junho de 2012

Trecho sobre os Tambores africanos:

"Tambores – são os principais instrumentos musicais africanos. Existem dos mais variados formatos, tamanhos e elementos decorativos. É um objeto musical de percussão, é oco e feito de bambu ou madeira. Além de sua utilização nos eventos festivos, os tambores eram uma forma de comunicação entre comunidades distantes, em razão de sua forte potência sonora."

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É recomendável que os alunos tomem nota das principais características de cada instrumento.

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Atividade 2- “Afro Sambas”

Nesta atividade, analisaremos duas músicas, as quais são expressivos documentos da incorporação de elementos africanos na música produzida no Brasil, a partir dos anos 60.

Esta atividade também poderá ser realizada numa colaboração com os(as) professor(as) de Educação Artística e/ou Música.

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Música 1: “O canto de Xangô” - Baden Powell & Vinicius de Moraes (1966)

Esta música faz parte do disco Os Afro Sambas, de Baden Powell e Vinicius de Moraes, um registro essencial da música afro-brasileira, especialmente do Samba. Para aprofundar nesta informação, recomendamos este link - http://www.luizamerico.com.br/fundamentais-baden-vinicius.php. Acesso em 22 de junho de 2012

Antes de reproduzir a música, repercutir algumas questões entre os alunos, tais como:

1. Sabe o que é "Xangô"?
2. Já ouviu falar desse termo?
3. Se sim, em quais circunstâncias?

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Reprodução do vídeo por meio do link a seguir:

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http://www.youtube.com/watch?v=9_IVH3d8u6c. Acesso em 13 de junho de 2012

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Compositores: Vinicius de Moraes - Baden Powell

Intérprete:  Baden Powell & Vinicius de Moraes

Disco: Os Afro Sambas

Gravadora, ano: Forma, 1966

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LETRA

 

Disponível em: http://letras.terra.com.br/baden-powell/261754/. Acesso em 13 de junho de 2012

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Para analisar a performance:

1. Quais os instrumentos podemos ouvir na introdução da música?
2. Quais aspectos na música revelam a influência africana?
3. Buscar o significado dos termos usados na letra. Professor, os alunos podem realizar esta tarefa com a ajuda do(a) professor(a) de Língua Portuguesa ou Literatura.
4. Em sua opinião, como esta música se relaciona com a história do Brasil? Os alunos podem consultar o seguinte link - "A presença africana na música popular brasileira" - http://www.espacoacademico.com.br/050/50clopes.htm. Acesso em 13 de junho de 2012

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Os alunos podem registrar as impressões acerca do documento no editor de texto.

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Música 2: “Tributo aos Orixás” - Clara Nunes (1972)

Nesta música Clara Nunes (1942-1983) expressa a sua devoção às origens africanas. Confira este texto sobre a cantora, publicado no site CADA MINUTO - http://cadaminuto.com.br/noticia/2012/01/31/a-musica-de-clara-trouxe-os-terreiros-para-a-roda-da-vida. Acesso em 21 de junho de 2012

Antes de reproduzir o documento, repercutir algumas questões entre os alunos, tais como:

1. Você sabe o que são "Orixás"?
2. Já ouviu falar desse termo?
3. Se sim, em quais circunstâncias?

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Reprodução do vídeo por meio do link a seguir:

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http://www.youtube.com/watch?v=UXZxmFj8_Ng. Acesso em 20 de agosto de 2012

 

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Compositores: Mauro Duarte - Noca - Rubem Tavares

Intérprete: Clara Nunes 

Disco: Clara, Clarice, Clara

Gravadora, ano: Odeon, 1972

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LETRA

Agô-iê, Agô-iê, Agô
Mutumbá, Mutumbá
Pai maior, oni-babá!

Trazidos por navios negreiros
Do solo africano para o torrão brasileiro (bis)
Os negros escravos
Que entre gemidos e lamentos de dor

Traziam em seus corações sofridos
Seus Orixás de fé
Hoje tão venerados no Brasil
Nos rituais de Umbanda e Candomblé

Neste terreiro em festa
Entre mil adobás
Prestamos nosso tributo
Aos Orixás

Ao rei das matas: Okê bamboclim!
Ao vencedor das demandas: Guarumifá!
À cacarucaia dos Orixás: Saluba!
À grande guerreira da lei: Eparrei!

Nos rios e nas cachoeiras: Alodê!
Ao dono da pedreira: Caô,Caô!
À rainha do mar: Adofiaba mamãe!
E ao curandeiro das pestes: Atotô!

Agô-iê, Agô-iê, Agô
Mutumbá, Mutumbá
Pai maior, oni-babá!

Disponível em: http://letras.terra.com.br/clara-nunes/423991/. Acesso em 13 de junho de 2012

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Para analisar a performance:

1. Quais os instrumentos de origem africana podemos identificar na música?
2. Buscar o significado dos termos usados na letra. Professor, os alunos podem realizar esta tarefa com a ajuda do(a) professor(a) de Língua Portuguesa ou Literatura.
3. Como esta música se relaciona com a história do Brasil?

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Os alunos podem registrar as impressões acerca do documento no editor de texto.

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Atividade 3- “África-América”

Nesta atividade, analisaremos mais dois expressivos documentos da incorporação de elementos africanos na música produzida no Brasil; desta vez, numa conexão com gêneros musicais criados por descendentes de escravos em outras partes da América.

ATENÇÃO: esta atividade poderá ser realizada numa colaboração com os(as) professor(as) de Educação Artística e/ou Música.

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Música 1: “Umbabarauma (Ponta de lança africano)” - Jorge Ben (1976)

Esta música integra um dos mais elogiados discos de Jorge Ben, intitulado África Brasil. Nele, o compositor, instrumentista e cantor carioca chegou a excelentes resultados em termos de música afro-brasileira. Conheça o site do artista - http://www.jorgeben.com.br/. Acesso em 20 de junho de 2012

Reprodução do vídeo por meio do link a seguir:

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http://www.youtube.com/watch?v=Kx6oMcpw9Ik. Acesso em 13 de junho de 2012

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Compositor: Jorge Ben

Intérprete: Jorge Ben

Disco: África Brasil

Gravadora, ano: Philips, 1976

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LETRA

Disponível em: http://letras.mus.br/jorge-ben-jor/86368/. Acesso em 13 de junho de 2012

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Para analisar a performance:

1. Você reconhece o instrumento que introduz a música?
2. Como é a sua batida?
3. Quais elementos demonstram a influência africana?

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Os alunos podem registrar as impressões acerca do documento no editor de texto.

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EXERCÍCIO Sugerido:

• Comparar um Funk norte-americano, também de matriz africana, com a música de Jorge Ben:

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Chicken Strut - The Meters (Josie Records/EUA, 1970)

http://www.youtube.com/watch?v=dUMmyjx7uMI. Acesso em 13 de junho de 2012

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Questões relevantes na comparação:

1. Como é a "batida" das músicas?
2. De que forma a guitarra é tocada?
3. Quais os elementos comuns nas músicas?

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PROFESSOR!

Exercícios como este estimulam o interesse pelas descobertas musicais!

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Música 2: “Meu samba reguê” - Marku Ribas (1976)

Esta música está no segundo disco de Marku Ribas. Nascido no Norte de Minas Gerais, este artista viajou pelo mundo, aprendeu muito sobre os ritmos de diferentes lugares, como a América Central e a própria África. Confira o perfil do artista no Dicionário Cravo Albin da Música Popular Brasileira - http://www.dicionariompb.com.br/marku-ribas. Acesso em 20 de agosto de 2012

Antes de reproduzir o vídeo, repercutir algumas questões entre os alunos, tais como:

1. Conhece o gênero musical chamado Reggae?
2. Sabe onde ele surgiu?
3. E sabe caracterizá-lo?

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Reprodução do vídeo por meio do link a seguir:

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http://www.youtube.com/watch?v=1SeNjBxp3r4. Acesso em 13 de junho de 2012

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Compositor: Marku Ribas

Intérprete: Marku Ribas

Disco: Marku

Gravadora, ano: Underground, 1976

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Para analisar a performance:

1. Como é a levada da música?
2. Quais elementos em comum desta música em relação à música anterior (de Jorge Ben)?
3. Como percebemos a influência africana na música de Marku Ribas?

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Os alunos podem registrar as impressões acerca do documento no editor de texto.

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EXERCÍCIO Sugerido:

• Comparar a música de Marku Ribas com um Reggae jamaicano, também de matriz africana:

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Soul Rebel - Bob Marley And The Wailers (Trojan Records/Inglaterra, 1970)

http://www.youtube.com/watch?v=NhSSxmu70Ww. Acesso em 13 de junho de 2012

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Questões relevantes na comparação:

1. Como é "o pulsar" das músicas?
2. Quais os instrumentos são mais notáveis?
3. Quais os elementos comuns nas músicas?

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PROFESSOR!

Exercícios como este estimulam o interesse pelas descobertas musicais!

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Atividade 4- “Brasil africano”

Nesta atividade, analisaremos dois outros documentos musicais, os quais tratam da influência africana sob o olhar de bandas brasileiras da década de 1990.

ATENÇÃO: esta atividade poderá ser realizada numa colaboração com os(as) professor(as) de Educação Artística e/ou Música.

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Música 1: “O africano e o ariano” - Mundo Live S/A (1998)

Esta música integra o terceiro disco da banda pernambucana Mundo Livre S/A, bastante representativa nos anos 90, tendo participado do movimento chamado MANGUE BEAT. Para saber mais sobre este movimento, visite este site - http://www.manguebeat.com.br/. Acesso em 20 de junho de 2012

Reprodução do vídeo por meio do link a seguir:

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http://www.youtube.com/watch?v=86S-KhjBAVI. Acesso em 13 de junho de 2012

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Compositores: Fred Zero Quatro (letra); Apollo 9 - Mundo Livre S/A (música)

Intérprete: Mundo Livre S/A

Disco: Carnaval na obra

Gravadora, ano: Deckdisc, 1998

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LETRA

Disponível em: http://letras.terra.com.br/mundo-livre/163317/. Acesso em 13 de junho de 2012

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Para analisar a performance:

1. Quais instrumentos de você pode reconhecer?
2. Como percebemos a influência africana na música?
3. Em sua opinião, qual é a principal mensagem letra?

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Os alunos podem registrar as impressões acerca do documento no editor de texto.

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Música 2: “Quilombo” - Soulfly (1998)

Soulfly é a banda que Max Cavalera formou após a sua saída do Sepultura, um dos grupos brasileiros com maior repercussão no exterior, especialmente nos Estados Unidos e Europa. Esta música faz parte do primeiro disco do Soulfly.

Reprodução do vídeo por meio do link a seguir:

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http://www.youtube.com/watch?v=1WWFBp4PFDQ. Acesso em 13 de junho de 2012

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Compositor: Max Cavalera

Intérprete: Soulfly

Disco: Soulfly

Gravadora, ano: Roadrunner Records, 1998

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LETRA traduzida

Quilombo

Disponível em: http://letras.terra.com.br/soulfly/37594/traducao.html. Acesso em 13 de junho de 2012

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Para analisar a performance:

1. Quais instrumentos identificamos logo no começo da música?
2. Qual é o tema abordado na letra?
3. Como este se relaciona com a história do Brasil?

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Os alunos podem registrar as impressões acerca do documento no editor de texto.

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d) Resultados de pesquisa

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Atividade 5- "África-Brasil"

Como atividade final, os alunos devem produzir um BLOG, expondo de maneira didática as conclusões da pesquisa sobre a influência africana na música brasileira.

ORIENTAÇÕES GERAIS:

• Os alunos devem conhecer este Playlist Rádio UOL - http://www.radio.uol.com.br/#/editorial/musica-africana. Acesso em 13 de junho de 2012

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• Dividir a turma em dois (02) grupos.

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• O grupo 1 se encarregará de organizar as análises realizadas.

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• O grupo 2, por sua vez, expô-las por meio do blog.

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• Ambos os grupos podem divulgar o endereço eletrônico nas redes sociais que participam.

Sugestões de links para professores:

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• Série “Nova África”, da TV Brasil - http://tvbrasil.ebc.com.br/novaafrica. Acesso em 13 de junho de 2012

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• Artigo “A música Afro-brasileira como representação da cultura escravocrata...” - http://www.webartigos.com/artigos/a-musica-afro-brasileira-como-representacao-da-cultura-escravocrata-no-periodo-colonial-seculo-xvi-xix-uma-abordagem-viavel-no-ensino-de-historia/56252/. Acesso em 13 de junho de 2012

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• Resenha do livro "Brasil/África - como se o mar fosse mentira" - http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?pid=s0009-67252007000200023&script=sci_arttext. Acesso em 13 de junho de 2012

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• Reportagem "G1 lista 15 discos para conhecer a música africana" - http://g1.globo.com/pop-arte/noticia/2010/07/g1-lista-15-discos-para-conhecer-musica-africana.html. Acesso em 13 de junho de 2012

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Links do Portal que podem ser consultados pelo professor no planejamento de sua aula:

• Aula "MÚSICA POPULAR BRASILEIRA - A Constituição dos Primeiros Ritmos Brasileiros" - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40671. Acesso em 13 de junho de 2012

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• Aula "UCA - Música: Percepção de timbres" - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=30719. Acesso em 13 de junho de 2012