As crianças da Educação Infantil, na faixa etária entre 2 anos e meio a 5 anos e meio poderão:

• Ampliar suas possibilidades motoras;
• Expressar-se graficamente;
• Reconhecer cores, formas e tamanhos;
• Trabalhar questões matemáticas como peso, medida, tamanho;
• Aprender a dividir seu espaço com os amigos;
• Aprender a respeitar a vez do amigo;
• Aprender a se concentrar para participar do momento da Roda.

Como se trata de uma aula inicial as crianças não precisarão de conhecimentos prévios para participar.

Esta proposta da Caixa-Surpresa pode ser utilizada também, como um elemento incentivador para organizar  e estabelecer o momento da Roda com as crianças. Diariamente, a professora pode trazer diferentes materiais, objetos, brinquedos, comidas, texturas de acordo com o projeto pedagógico desenvolvido com o grupo, como por exemplo: cenoura para as crianças provarem, sentirem o cheiro e depois fazer um bolo. 

1º MOMENTO

Decoração da Caixa-Surpresa

Material necessário:

• 1 caixa de sapato média;
• Pedaços quadrados de papel colorido;
• Cola branca;
• Potes de danone ou pratinhos para colocar a cola.

Neste primeiro momento, sugere-se que a professora organize os materiais a serem utilizados pelas crianças para decorar a Caixa-Surpresa em cima de uma mesa na sala de aula.  Em seguida, a professora separa um pouco de papel e um pote ou pratinho com um pouco de cola branca para que as crianças, com o dedo, passem nos pedaços de papel colorido e colem na Caixa-Surpresa. É importante que a professora durante o desenvolvimento da atividade incentive o grupo, mostrando como passar a cola e colar o papel e onde colar o papel de modo a forrar toda a caixa de sapato.

Acervo Institucional do NDI/CED/UFSC

Foto: Spinelli - 2012

2º MOMENTO

O que será que tem dentro da Caixa-Surpresa?

No dia seguinte, a professora deve colocar os papéis picados dentro da Caixa-Surpresa, sem que as crianças vejam. Convidar as crianças para participarem da Roda, perguntando: "O que será que tem dentro da Caixa-Surpresa?". Assim que o grupo estiver sentado em roda no tapete, a professora explica que cada criança irá balançar, sentir e ouvir o barulho da caixa para tentar adivinhar o que tem dentro dela, e que para isso, será preciso ficar em silêncio e esperar a sua vez para balançar a caixa. Depois que a caixa passar por todas as crianças, a professora faz um suspense antes do grupo ver o que tem dentro.

Deixar as crianças explorar os papéis picados e em seguida, a professora deve mostrar como fazer uma chuva de papel. Brincar de jogar e juntar os pedaços de papel. Colocar o CD da banda Palavra Cantada "Cantigas de Roda" (Ver recursos complementares), para que as crianças possam dançar enquanto jogam os papéis picados para o alto.

Acervo Institucional do NDI/CED/UFSC

Foto: Spinelli - 2012

3º MOMENTO

Chuva de revistas

Material necessário:

• Papéis de revista picados;
• Caixa-Surpresa;
• 1 metro de papel pardo;
• Cola branca;
• Potes de danone ou pratinhos para colocar a cola.

Neste terceiro momento da aula, após as crianças brincarem de chuva de revistas, sugere-se que a professora junte com as crianças os pedaços de revista e as convide para fazer uma colagem e registrar esta divertida brincadeira. Numa mesa, colocar o papel pardo e separar um pote com cola branca e alguns pedaços de revista para cada criança, explicando para o grupo como fazer a colagem. Em seguida, deixar as crianças colarem os pedaços de revista pelo papel pardo, explorando o espaço e a textura da cola branca.

Acervo Institucional do NDI/CED/UFSC

Foto: Spinelli - 2012

CD Palavra Cantada "Cantigas de Roda":

http://ebooksgratis.com.br/livros-ebooks-gratis/literatura-nacional/infanto-juvenil-e-entretenimento/infanto-juvenil-cd-cantigas-de-roda-1998-cancoes-folcloricas-do-brasil-colecao-palavra-falada/;

Sugestão de aulas que envolvem a confecção de caixas de história; de memória:

"Um castelo, muitas estrelas, um rei malvado e uma linda princesa! Vamos construir uma caixa de histórias? http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=48878

"Conhecendo a mim e o outro através das nossas histórias: a construção da caixa de memória" - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25616

A professora poderá avaliar a possibilidade de expressão gráfica e a noção de espaço das crianças. Além disso, poderá avaliar se as crianças participaram e se envolveram nas atividades que foram oferecidas; se conseguem manipular os materiais e perceber as cores, formas, texturas e tamanhos dos materiais utilizados e de que maneira interagiram entre si ao longo da proposta: se respeitam a vez para falar e para balançar a caixa-surpresa.