03/01/2012
Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
---|---|---|
Ensino Fundamental Final | Matemática | Grandezas e medidas |
•Solucionar problemas de proporção
•Razão e proporção; •Semelhança de triângulos.
Sala de aula!
Antes de levar os alunos ao laboratório de informática converse com os eles a respeito de razão, proporção e semelhança de triângulos, conteúdos que já devem ter sido visto pelos alunos.
Laboratório de informática!
Leve os alunos para o laboratório de informática e solicite que abram o site:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=938 onde é possível resolver dois problemas de cálculo de alturas por razão, proporção e semelhança de triângulos. A forma como são apresentados os problemas é suficiente para que os alunos resolvam sozinhos, aplicando os conhecimentos previamente adquiridos.
A primeira altura a ser descoberta é a do Colosso de Rades.
Os alunos deverão escolher um dos itens apresentados para que possam estabelecer uma relação de semelhança e assim encontrar a altura da estátua.
Na atividade seguinte eles serão submetidos ao Egito, onde deverão encontrar a altura da pirâmide de Quéops.
Aqui ao invés de escolher o objeto comparativo os alunos escolheram o horário, mudando assim a medida da sombra projetada. O problema também ressalta que para fazer a relação de semelhança é preciso considerar a base da pirâmide.
Professor, após a resolução dos problemas converse com os alunos sobre os mesmos, ressaltando a necessidade de um objeto que se conheça a altura para que se possa fazer a relação de semelhança.
Sala de aula!
Depois da atividade no laboratório realize a atividade
Dicas e Sugestões
Professor, como a atividade do laboratório aborda sobre as “Sete maravilhas do mundo antigo” aproveite para conversar com os professores de história e geografia para realizarem um trabalho conjunto, onde poderão utilizar um pouco da história dessas maravilhas bem como a localização dos países onde se encontram.
Nome | Tipo |
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Alturas inacessíveis | Animação/simulação |
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