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A formação do mundo moderno e a expansão marítima

07/12/2011

Ficha Técnica

Descrição

Na aula de número 1, o aluno entenderá que a formação do Mundo Moderno ocorreu devido ao colapso do mundo medieval com a crise do sistema feudal. Sendo assim, entre os séculos XVI e XVIII, um volume extraordinário de transformações estabeleceu uma nova percepção de mundo, que ainda pulsa em nossos tempos. Nesse contexto histórico emergiu um amplo movimento intelectual, filosófico, artístico, literário e cientifico conhecido como Renascimento, que o aluno conhecerá nas aulas de número 2 ao número 4. Nas aulas de número 5 ao número 6, o aluno perceberá que nesse espaço de quase quatro séculos, os reis europeus consolidaram uma forma de poder que ficou conhecida como absolutismo monárquico. O fortalecimento dos Estados Nacionais levou-os progressivamente a adotarem uma política intervencionista na economia chamada de mercantilismo que o aluno compreenderá nas aulas de número 7 ao número 11. O aluno reconhecerá nas aulas de número 12 ao número 15 que o advento das Grandes Navegações, além de contribuir para o acúmulo de capitais na Europa, também foi importante para que a dinâmica de um comércio de natureza intercontinental viesse a acontecer. Por outro lado, o aluno também compreenderá que as navegações levaram a um intenso processo de colonização da América pelos europeus, gerando choques culturais e um grande fluxo de africanos escravizados para o trabalho em diversas atividades, no continente americano. A escravidão no Brasil, particularmente, se consolidou como uma experiência de longa duração que marcou diversos aspectos da cultura e da sociedade brasileira.

Autoria

Leila Floresta - Universidade Federal de Uberlândia - MG

Palavras-chave

absolutismo, renascimento, expansão marítima, colonização

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Final	História	Cidadania e cultura no mundo contemporâneo
Ensino Fundamental Final	História	Nações, povos, lutas, guerras e revoluções

Lista de aulas da coleção (15 aulas)

#	Aula	Autoria
1	Crise do feudalismo Ensino Fundamental Final \| História Relacionar o aprimoramento das técnicas agrícolas ao aumento populacional e ao revigoramento do comércio a partir do século X, na Europa. Compreender as novas relações de produção desenvolvidas a partir do século X na Europa. 01/12/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 27731 acesso(s)	Leila Floresta Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG História
2	Renascimento e Humanismo na Europa da Idade Moderna - UCA Ensino Fundamental Final \| História Identificar os elementos específicos do renascimento e do movimento humanista na idade moderna. Entender o conceito de antropocentrismo. Compreender as transformações provocadas pelo renascimento na Europa. 31/03/2011 Quatro estrelas 5 comentário(s) 99603 acesso(s)	LUCIMAR DIVINA ALVARENGA PRATA Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG História
3	Renascimento Ensino Fundamental Final \| Artes As transformações artísticas, científicas e literárias como produto de um tempo e das relações econômicas e sociais de um momento histórico. 14/12/2009 Quatro estrelas 3 comentário(s) 43683 acesso(s)	THAIS SOARES FABRETTI BOZZETTO COLEGIO ESTADUAL FRANCISCO A VIEIRA CALDAS JR PORTO ALEGRE RS História
4	Mitologia no Renascimento Ensino Fundamental Final \| Artes Apresentar para os alunos a história da mitologia, principais personagens e a abordagem dessa temática pelos pintores no Renascimento. 19/01/2009 Cinco estrelas 2 comentário(s) 29562 acesso(s)	Juliana Gomes de Souza Dias SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CURITIBA PR Artes
5	"O Estado sou eu" - o Absolutismo na Europa Ensino Fundamental Final \| História Ensino Médio \| História A partir dessa aula, os alunos poderão identificar o processo de formação de alguns Estados Nacionais europeus, bem como estarão aptos a compreender o significado de intervenção do Estado na economia e serão capazes de diferenciar monarquia absolutista de monarquia constitucio... 31/07/2012 Sem estrelas 1 comentário(s) 36817 acesso(s)	VANESSA MARIA RODRIGUES VIACAVA NTE - CURITIBA - (CETEPAR) CURITIBA PR História
6	O Estado Moderno e o Absolutismo Monárquico - UCA Ensino Fundamental Final \| História Identificar os motivos que levaram a formação dos Estados modernos; Analisar a estrutura social do Antigo Regime; Compreender as características do Absolutismo em diversos Estados europeus, como Espanha, Portugal, Inglaterra e França. 22/08/2011 Três estrelas 4 comentário(s) 68524 acesso(s)	ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG História
7	Economia e Política da Idade Moderna: o Mercantilismo Ensino Fundamental Final \| História Ensino Médio \| História Como as Grandes Navegações se inseriram na lógica mercantilista, noções básicas de economia (balança comercial e protecionismo) e a intervenção do Estado na economia. 01/08/2012 Quatro estrelas 3 comentário(s) 11345 acesso(s)	VANESSA MARIA RODRIGUES VIACAVA NTE - CURITIBA - (CETEPAR) CURITIBA PR História
8	A formação do mundo moderno: expansão marítima e comercial europeia - UCA Ensino Fundamental Final \| História Identificar as razões que levaram à expansão marítima dos países europeus no século XV; Compreender os objetivos das grandes navegações; Descrever o imaginário popular dos primeiros navegantes acerca do oceano desconhecido. 30/08/2011 Uma estrela 1 comentário(s) 39473 acesso(s)	ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG História
9	Expansionismo português e espanhol nos séculos XV e XVI - UCA Ensino Fundamental Final \| História Compreender as principais razões do pioneirismo de Portugal nas grandes viagens marítimas; Identificar novos conhecimentos possibilitados pelas navegações; Descrever as principais rotas de navegação portuguesa e espanhola nos séculos XV e XVI; Identificar no continente america... 26/08/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 29652 acesso(s)	ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG História
10	A conquista da América pelos europeus: o (des)encontro de dois mundos Ensino Fundamental Final \| História Identificar de que regiões partiram os “conquistadores” europeus e quais fatores impulsionaram este desejo de “conquista”. Analisar as diferenças entre a paisagem européia e a da América, no século XV, através do filme ““1492: A conquista do Paraíso”. Identificar no filme “149... 12/01/2011 Três estrelas 7 comentário(s) 67286 acesso(s)	ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG História
11	Mercantilismo: características e relação com o sistema colonial – UCA Ensino Fundamental Final \| História Identificar o contexto histórico do surgimento do mercantilismo; Compreender as principais ideias, teorias e políticas do sistema mercantilista; Relacionar o mercantilismo com o sistema Colonial. 23/08/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 37453 acesso(s)	ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG História
12	O tráfico de escravos africanos e a lógica mercantilista - UCA Ensino Fundamental Final \| História Compreender o conceito de escravidão; Descrever as condições em que os escravos eram transportados do continente africano para a América; Entender a escravidão no contexto da política mercantilista; 23/05/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 14001 acesso(s)	ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG História
13	O tráfico negreiro e as rotas da migração forçada de africanos para as Américas Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| História Ensino Fundamental Final \| História Ensino Médio \| História Entender a participação de africanos no tráfico de escravos. Analisar as dificuldades enfrentadas pelos africanos cativos no tráfico de escravos. Identificar as principais rotas do tráfico de escravos e os principais grupos de africanos trazidos para as Américas. 11/01/2011 Cinco estrelas 1 comentário(s) 54843 acesso(s)	ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG História
14	As marcas da escravidão africana no Brasil Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| História Ensino Fundamental Final \| História Ensino Médio \| História Relacionar o racismo do presente ao passado escravista do Brasil. Analisar exemplos da desigualdade racial visíveis na atualidade. Debater as chamadas “ações afirmativas”, pensando a igualdade racial no Brasil. 07/12/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 27560 acesso(s)	ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG História
15	Participação africana na construção da sociedade colonial brasileira Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| História Ensino Fundamental Final \| História Ensino Médio \| História Com essa aula os alunos poderão analisar a vida dos escravos no Brasil Colonial, comparar a forma de vida de africanos e portugueses em território colonial e reconhecer o contato entre os grupos étnicos (negros e brancos) através da mediação feminina a luz do clássico texto de... 31/07/2012 Sem estrelas 1 comentário(s) 15382 acesso(s)	VANESSA MARIA RODRIGUES VIACAVA NTE - CURITIBA - (CETEPAR) CURITIBA PR História

Aula

Autoria

Crise do feudalismo

Ensino Fundamental Final | História

Relacionar o aprimoramento das técnicas agrícolas ao aumento populacional e ao revigoramento do comércio a partir do século X, na Europa. Compreender as novas relações de produção desenvolvidas a partir do século X na Europa.

01/12/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 27731 acesso(s)

Leila Floresta

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

História

Renascimento e Humanismo na Europa da Idade Moderna - UCA

Ensino Fundamental Final | História

Identificar os elementos específicos do renascimento e do movimento humanista na idade moderna. Entender o conceito de antropocentrismo. Compreender as transformações provocadas pelo renascimento na Europa.

31/03/2011 Quatro estrelas 5 comentário(s) 99603 acesso(s)

LUCIMAR DIVINA ALVARENGA PRATA

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

História

Renascimento

Ensino Fundamental Final | Artes

As transformações artísticas, científicas e literárias como produto de um tempo e das relações econômicas e sociais de um momento histórico.

14/12/2009 Quatro estrelas 3 comentário(s) 43683 acesso(s)

THAIS SOARES FABRETTI BOZZETTO

COLEGIO ESTADUAL FRANCISCO A VIEIRA CALDAS JR

PORTO ALEGRE RS

História

Mitologia no Renascimento

Ensino Fundamental Final | Artes

Apresentar para os alunos a história da mitologia, principais personagens e a abordagem dessa temática pelos pintores no Renascimento.

19/01/2009 Cinco estrelas 2 comentário(s) 29562 acesso(s)

Juliana Gomes de Souza Dias

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

CURITIBA PR

Artes

"O Estado sou eu" - o Absolutismo na Europa

Ensino Fundamental Final | História

Ensino Médio | História

A partir dessa aula, os alunos poderão identificar o processo de formação de alguns Estados Nacionais europeus, bem como estarão aptos a compreender o significado de intervenção do Estado na economia e serão capazes de diferenciar monarquia absolutista de monarquia constitucio...

31/07/2012 Sem estrelas 1 comentário(s) 36817 acesso(s)

VANESSA MARIA RODRIGUES VIACAVA

NTE - CURITIBA - (CETEPAR)

CURITIBA PR

História

O Estado Moderno e o Absolutismo Monárquico - UCA

Ensino Fundamental Final | História

Identificar os motivos que levaram a formação dos Estados modernos; Analisar a estrutura social do Antigo Regime; Compreender as características do Absolutismo em diversos Estados europeus, como Espanha, Portugal, Inglaterra e França.

22/08/2011 Três estrelas 4 comentário(s) 68524 acesso(s)

ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

História

Economia e Política da Idade Moderna: o Mercantilismo

Ensino Fundamental Final | História

Ensino Médio | História

Como as Grandes Navegações se inseriram na lógica mercantilista, noções básicas de economia (balança comercial e protecionismo) e a intervenção do Estado na economia.

01/08/2012 Quatro estrelas 3 comentário(s) 11345 acesso(s)

VANESSA MARIA RODRIGUES VIACAVA

NTE - CURITIBA - (CETEPAR)

CURITIBA PR

História

A formação do mundo moderno: expansão marítima e comercial europeia - UCA

Ensino Fundamental Final | História

Identificar as razões que levaram à expansão marítima dos países europeus no século XV; Compreender os objetivos das grandes navegações; Descrever o imaginário popular dos primeiros navegantes acerca do oceano desconhecido.

30/08/2011 Uma estrela 1 comentário(s) 39473 acesso(s)

ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

História

Expansionismo português e espanhol nos séculos XV e XVI - UCA

Ensino Fundamental Final | História

Compreender as principais razões do pioneirismo de Portugal nas grandes viagens marítimas; Identificar novos conhecimentos possibilitados pelas navegações; Descrever as principais rotas de navegação portuguesa e espanhola nos séculos XV e XVI; Identificar no continente america...

26/08/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 29652 acesso(s)

ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

História

A conquista da América pelos europeus: o (des)encontro de dois mundos

Ensino Fundamental Final | História

Identificar de que regiões partiram os “conquistadores” europeus e quais fatores impulsionaram este desejo de “conquista”. Analisar as diferenças entre a paisagem européia e a da América, no século XV, através do filme ““1492: A conquista do Paraíso”. Identificar no filme “149...

12/01/2011 Três estrelas 7 comentário(s) 67286 acesso(s)

ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

História

Mercantilismo: características e relação com o sistema colonial – UCA

Ensino Fundamental Final | História

Identificar o contexto histórico do surgimento do mercantilismo; Compreender as principais ideias, teorias e políticas do sistema mercantilista; Relacionar o mercantilismo com o sistema Colonial.

23/08/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 37453 acesso(s)

ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

História

O tráfico de escravos africanos e a lógica mercantilista - UCA

Ensino Fundamental Final | História

Compreender o conceito de escravidão; Descrever as condições em que os escravos eram transportados do continente africano para a América; Entender a escravidão no contexto da política mercantilista;

23/05/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 14001 acesso(s)

ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

História

O tráfico negreiro e as rotas da migração forçada de africanos para as Américas

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | História

Ensino Fundamental Final | História

Ensino Médio | História

Entender a participação de africanos no tráfico de escravos. Analisar as dificuldades enfrentadas pelos africanos cativos no tráfico de escravos. Identificar as principais rotas do tráfico de escravos e os principais grupos de africanos trazidos para as Américas.

11/01/2011 Cinco estrelas 1 comentário(s) 54843 acesso(s)

ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

História

As marcas da escravidão africana no Brasil

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | História

Ensino Fundamental Final | História

Ensino Médio | História

Relacionar o racismo do presente ao passado escravista do Brasil. Analisar exemplos da desigualdade racial visíveis na atualidade. Debater as chamadas “ações afirmativas”, pensando a igualdade racial no Brasil.

07/12/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 27560 acesso(s)

ALINNE GRAZIELLE NEVES COSTA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

História

Participação africana na construção da sociedade colonial brasileira

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | História

Ensino Fundamental Final | História

Ensino Médio | História

Com essa aula os alunos poderão analisar a vida dos escravos no Brasil Colonial, comparar a forma de vida de africanos e portugueses em território colonial e reconhecer o contato entre os grupos étnicos (negros e brancos) através da mediação feminina a luz do clássico texto de...

31/07/2012 Sem estrelas 1 comentário(s) 15382 acesso(s)

VANESSA MARIA RODRIGUES VIACAVA

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