Vivenciar pulsação e ostinatos rítmicos.

Desenvolver a percepção rítmica por meio de jogos com ênfase na imitação e criação.

Explorar possibilidades de timbre através de jogos musicais com copos.

Criar jogo de copos para parlendas tradicionais.

Associação do estímulo sonoro ao movimento corporal - livre ou não.

Conhecimento das parlendas "Hoje é domingo" e "Um, dois".

Caro(a) professor (a), esta coleção de aulas tem o objetivo de apresentar diversas atividades voltadas para o desenvolvimento da percepção rítmica, utilizando copos de plástico como recurso sonoro. Tais atividades foram pensadas para alunos do Ensino Fundamental Inicial, e devem ser adaptadas de acordo com a capacidade de cada faixa etária.   

Os jogos de copos desta aula foram compostos por nós, utilizando padrões binários, ternários e quaternários de movimentos para parlendas conhecidas. A partir da execução destes jogos, os alunos serão incentivados a criar jogos de copos para outras parlendas tradicionais.

Observação:

"Ostinato" - motivo ou frase musical que se repete insistentemente (veja mais em Recursos Complementares).  

Atividade 1 – Jogo de copos para a parlenda “Hoje é domingo”

A primeira parlenda sugerida é “Hoje é domingo”, a qual deve ser conhecida pela turma. Antes da apresentação do jogo de copos, converse com a turma sobre as possíveis versões conhecidas da parlenda. Fale sobre o processo de transmissão oral e das deturpações e transformações que muitas dessas brincadeiras sofrem ao longo do tempo. Faça alusão à brincadeira do “Telefone sem Fio”, em que uma palavra é passada de jogador em jogador e, ao ser entoada ao final da roda, muitas vezes é deturpada e vira outra palavra. O entendimento das pessoas nem sempre é o mesmo.

http://carolcampos.files.wordpress.com/2009/12/parlenda-cachimbo.jpg 

Apresentamos aqui três possibilidades de jogos de copos para “Hoje é Domingo”. Execute cada um, lentamente, e peça para a turma fazer junto, por imitação. Após a internalização dos movimentos, divida a turma em dois grupos. Um deles executará os jogos de copos e o outro cantará a parlenda. Faça a troca entre os grupos.

(partitura de nossa autoria)

Jogo 1 – Padrão QUATERNÁRIO de movimentos (a turma está sentada em uma roda)

“Hoje é domingo” (primeiras duas semínimas) – bate palma e pega o copo, suspendendo-o.

“Pede cachimbo” (duas últimas semínimas) – bate o copo com a boca virada para baixo, duas vezes.

“O cachimbo é de barro” (primeiras duas semínimas) – bate palma e pega o copo, suspendendo-o.

“Bate no jarro” (duas últimas semínimas) – bate o copo com a boca virada para cima, duas vezes.

“O jarro é de ouro” (primeiras duas semínimas) – bate palma e pega o copo, suspendendo-o.

“Bate no touro” (duas últimas semínimas) - bate o copo com a boca virada para baixo, duas vezes.

“O touro é valente” (primeiras duas semínimas) – bate palma e pega o copo, suspendendo-o.

“Bate na gente” (duas últimas semínimas) – bate o copo com a boca virada para cima, duas vezes.

“A gente é fraco” (primeiras duas semínimas) – bate palma e pega o copo, suspendendo-o.

“Cai no buraco” (duas últimas semínimas) - bate o copo com a boca virada para baixo, duas vezes.

“O buraco é fundo” (primeiras duas semínimas) – bate palma e pega o copo, suspendendo-o.

“Acabou-se o mundo” (duas últimas semínimas) – bate o copo com a boca virada para cima e passa para o colega do lado.

Jogo 2 – Padrão TERNÁRIO de movimentos (jogo realizado individualmente)

Os sons resultantes da movimentação de copos marcam a pulsação. No entanto, a diferença de acentuação torna o padrão ternário.

O jogo inicia-se na cabeça no primeiro compasso e segue até o final. O padrão de movimentos é:

1) Primeira semínima – bater palmas (símbolo “x”);

2) Segunda semínima – pegar o copo e suspendê-lo;

3) Terceira semínima – bater o copo no chão, colocando-o de volta.

Jogo 3 – Padrão BINÁRIO de movimentos  (em roda)

O jogo inicia-se na cabeça do primeiro compasso e segue até o final, marcando a pulsação. O padrão de movimentos é:

1) Bater o copo com a boca virada para baixo;

2) Bater o copo com a boca virada para cima.

Na última semínima (coincidindo com a sílaba “mun”, da palavra “mundo”), os alunos devem passar seus copos para o colega do lado, aleatoriamente. Desta forma, um aluno pode ficar com dois copos, e deverá iniciar a próxima rodada jogando com os dois, como um outro aluno pode ficar sem.

O aluno que ficou com dois copos não necessariamente precisa, ao final da rodada, passá-los adiante. Poderá passar somente um.

Atividade 2 – Jogo de copos para a parlenda “Um, dois”

http://2.bp.blogspot.com/_QrgR8ZIqA6M/SKNcpZlrWcI/AAAAAAAAU50/NbNbQ6ooKXM/s400/UM-DOIS.jpg 

Da mesma forma que na Atividade 1, apresentamos três jogos de copos, com padrões binário, ternário e quaternário de movimentos. A movimentação apresenta variações.

(partitura de nossa autoria)

Jogo 1 – Padrão QUATERNÁRIO de movimentos  (jogado individualmente)

A movimentação de copos inicia-se na anacruse. Para cada semínima, ver os movimentos abaixo:

1) Primeira semínima – bater a mão direita ao lado do copo, na mesa ou chão;

2) Segunda semínima – bater a mão esquerda ao lado do copo, na mesa ou chão;

3) Terceira semínima – pegar o copo, suspendendo-o;

4) Quarta semínima – bater o copo na mesa ou chão, colocando-o de volta.

A cada início do padrão, trocar a ordem das mãos (para o segundo padrão, inicia-se com a mão esquerda).

Jogo 2 – Padrão TERNÁRIO de movimentos (jogado individualmente)

Apresentamos duas possibilidades quanto ao início:

a) Começando o jogo na ANACRUSE:

1) Primeira semínima - bater mãos paralelas na mesa ou chão, um em cada lado do copo;

2) Segunda semínima - pegar o copo, suspendendo-o;

3) Terceira semínima - bater o copo na mesa ou chão, colocando-o de volta.   

b) Começando o jogo TETICAMENTE (o gestual é o mesmo):

1) Primeira semínima - bater mãos paralelas na mesa ou chão, um em cada lado do copo;

2) Segunda semínima - pegar o copo, suspendendo-o;

3) Terceira semínima – bater o copo na mesa ou chão, colocando-o de volta.

Jogo 3 – Padrão BINÁRIO de movimentos  (em roda)

O jogo inicia-se na anacruse e segue até o final, marcando a pulsação. O padrão de movimentos é:

1) Bater o copo com a boca virada para baixo;

2) Bater o copo com a boca virada para cima.

Quem bater o copo no último tempo, ou seja, na sílaba “téis” de “pastéis”, deverá sair da roda. O jogo prossegue até que se estabeleça um vencedor.

Atividade 3 – Jogo de copos para parlenda escolhida

Após a execução de todas as possibilidades de jogos de copos para as parlendas acima, divida a turma em grupos para o momento da criação de jogo de copos para uma parlenda escolhida. Você pode determinar que cada grupo escolha sua parlenda ou escolher uma parlenda comum a todos. Sugestões: "Sol e chuva", "Macaca Sofia", "Tô de mal, come sal", "Lá em cima do piano", entre outras.

Oriente-os no sentido de criar movimentações fáceis de executar e de memorizar. Recorra sempre aos jogos executados anteriormente e ressalte as principais características quanto à forma (divisão em partes), quanto aos padrões de movimentos e quanto à exploração de timbres. Peça para que cada grupo faça uma avaliação constante do processo e execute sua própria criação inúmeras vezes, a fim de fazer pequenos ajustes. É importante lembrar que a parlenda escolhida deve apresentar um “canto ritmado” e regular, para que o acompanhamento rítmico de copos seja criado.

Ao final, peça que cada grupo apresente o seu jogo de copos para a parlenda escolhida.

Recursos da aula

Sugerimos o uso de copos de plástico resistentes.

Definição para "Ostinato" - Wikipédia: 

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ostinato   

Música - Pedal e Ostinato, uma experiência de composição com alunos em sala de aula - aula 01: 

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=6382  

Música - Jogos de Mãos: resgate, adaptação e composição - aula 22 (contém "Hoje é domingo"):

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=21467 

Música - Jogos de Mãos: resgate, adaptação e composição - aula 23 (contém "Um, dois"):

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=21468 

Links para a parlenda "Hoje é domingo": 

http://www.jangadabrasil.com.br/outubro/ca21000b.htm       

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=7524        

Gravação de "Hoje é domingo" - clique na faixa 11 e depois clique no player acima:

http://www.livrariacultura.com.br/scripts/musica/resenha/resenha.asp?nitem=388126&sid=18960175312520850551498881       

Gravação da parlenda "Um, dois" - clique na faixa 14 "Potpourri de parlendas" e depois clique no player acima: 

http://www.livrariacultura.com.br/scripts/musica/resenha/resenha.asp?nitem=388126&sid=18960175312520850551498881      

Textos: 

SOUZA, Fernanda de. O brinquedo popular e o ensino de música na escola. Revista da ABEM, Porto Alegre, V.19, p. 75-81, mar.2008.  

http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/revista19/revista19_artigo8.pdf        

“A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL”

http://www.revistacefac.com.br/revista82/artigo01.pdf    

Artigo sobre parlendas:

http://www.culturainfancia.com.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&catid=115:artigos-e-teses&id=282:hoje-e-domingo-pede-cachimbo-as-parlendas-e-as-cantigas-na-educacao&Itemid=155 

Projeto Lenga La Lenga - jogos de mãos e copos: 

http://www.lengalalenga.com.br/ 

O (a) professor (a) deverá avaliar se:

1) os alunos executaram os padrões binário, ternário e quaternário de jogos de copos propostos nas Atividades 1 e 2, conjugando canto e percussão;

2) os alunos participaram ativamente, em seus grupos, da criação de jogos de copos para parlendas na Atividade 3;

3) os alunos compreenderam alguns aspectos comuns aos jogos de copos listados pelo professor, evidenciando entendimento através do produto final (jogo de copos criado), na Atividade 3.