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CARACTERÍSTICAS E TRANSFORMAÇÕES DAS ESTRUTURAS PRODUTIVAS

18/10/2014

Ficha Técnica

Descrição

A coleção, composta de 09 aulas, aborda conteúdos relacionados às características e transformações das estruturas produtivas. A aula 1 expõe a transição do modo de produção antigo ao feudal, a relação da segunda onda de invasões e o processo de encastelamento da Europa, as estruturas do feudalismo e as principais regiões em que se desenvolveu e suas peculiaridades. A aula 2 apresenta algumas características sobre a sociedade feudal e como essa mesma sociedade entrou em crise. Além disso, mostra como a crise do sistema feudal trouxe em seu bojo condições para o nascimento do Capitalismo. A aula 3 apresenta os aspectos da história do Brasil Colonial e sobre as Minas do Ouro, o surgimento das cidades, a relação entre a Colônia e Portugal durante este período, bem como a trajetória do trabalho escravo começando nos moinhos de açúcar até chegar às jazidas de ouro. A aula 4 analisa a escolha da mão-de-obra empregada nas lavouras cafeeiras no sudeste brasileiro no fim do século XIX, identifica a importância do café na economia brasileira durante o segundo reinado e sua relação com a indústria na região sudeste do país. As aulas 5 e 6 conceituam e situam historicamente as origens do sistema taylorista e fordista de produção, identificando suas principais características e aponta as principais transformações ocorridas na indústria japonesa e mundial, a partir da adoção do toyotismo. Na aula 7 o professor poderá dialogar sobre a questão agrária no Brasil a partir da fundação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (1984), seus diversos momentos de conflito, ganhos e reivindicações. Na aula 8 os alunos irão aprender sobre A formação do movimento operário brasileiro na Primeira República: práticas e ideários. A aula 9 apresenta o conceito de globalização, neoliberalismo e o funcionamento da política econômica neoliberal no Brasil. Além das aulas, há também materiais de apoio que poderão ser utilizados pelos professores e alunos para enriquecimento curricular: A economia do Brasil redemocratizado (http://migre.me/mbkfL), Origens da agricultura: período neolítico (http://migre.me/mbkeL), A História das Coisas (https://www.youtube.com/watch?v=7qFiGMSnNjw), Revolução Industrial Parte I (http://migre.me/mbkdv), Parte II (http://migre.me/mbkc4), Revoluções Burguesas Parte I (http://migre.me/mbkb6), Parte II (http://migre.me/mbka4), Métodos de produção industrial: taylorismo, fordismo e toyotismo (http://migre.me/mbk7n) Causas e consequências da inflação no Brasil (http://migre.me/mbk8O)

Autoria

ROSANE RIBEIRO DA SILVA - Ministério da Educação - DF

Palavras-chave

formas de organização da produção, economia agro-exportadora brasileira, revolução Industrial, industrialização brasileira, globalização, produção e transformação dos espaços agrários.

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Médio	História	Sujeito histórico
Ensino Médio	Sociologia	Mudança e transformação social
Ensino Médio	História	Memória
Ensino Médio	Geografia	Organização da geografia política do mundo atual, estado e organização do território
Ensino Médio	História	Caracteristicas e transformações das estruturas produtivas
Ensino Médio	História	Trabalho
Ensino Médio	História	Diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade
Ensino Médio	História	Tempo: transformações e mentalidades
Ensino Médio	História	Poder
Ensino Médio	Sociologia	Estrutura e estratificação social: a questão das desigualdades sociais
Ensino Médio	História	Cultura
Ensino Médio	História	Processo histórico: nações e nacionalidades
Ensino Médio	Sociologia	Indivíduo, identidade e socialização
Ensino Médio	Sociologia	Movimentos sociais / direitos / cidadania
Ensino Médio	História	Cidadania: diferenças e desigualdades
Ensino Médio	Geografia	Espaços agrários, globalização e modernização

Lista de aulas da coleção (9 aulas)

#	Aula	Autoria
1	O feudalismo Ensino Médio \| História Ensino Médio \| Sociologia O aluno poderá aprender: - a transição do modo de produção antigo ao feudal; - a relação da segunda onda de invasões e o processo de encastelamento da Europa; - as estruturas do feudalismo e as principais regiões em que se desenvolveu e suas peculiaridades; - a formação de uma... 18/11/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 30804 acesso(s)	Bruno Pimenta Starling Universidade Federal de Minas Gerais BELO HORIZONTE MG História
2	Transição do Feudalismo para o Capitalismo Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| História Ensino Médio \| História O aluno poderá aprender com esta aula algumas características sobre a sociedade feudal e como essa mesma sociedade entrou em crise. Além disso, compreenderá como a crise do sistema feudal trouxe em seu bojo condições para o nascimento do Capitalismo. 13/12/2011 Quatro estrelas 7 comentário(s) 67003 acesso(s)	Augusto Carvalho Borges Universidade Federal de Minas Gerais BELO HORIZONTE MG História
3	A exploração do ouro nas Minas Gerais Ensino Médio \| História O aluno poderá aprender com esta aula aspectos da história do Brasil Colonial e sobre as Minas do Ouro. Alguns aspectos são: A descoberta do ouro, o surgimento das cidades, a relação entre a Colônia e Portugal durante a exploração do ouro, bem como a trajetória do trabalho esc... 30/07/2012 Sem estrelas 0 comentário(s) 33365 acesso(s)	Bruno Viveiros Martins Universidade Federal de Minas Gerais BELO HORIZONTE MG História
4	O café e a industrialização do sudeste brasileiro Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| História Ensino Fundamental Final \| História Ensino Médio \| História Analisar a escolha da mão-de-obra empregada nas lavouras cafeeiras no sudeste brasileiro no fim do século XIX, identificar a importância do café na economia brasileira durante o segundo reinado e sua relação oom a indústria na região sudeste do país. 01/08/2012 Cinco estrelas 1 comentário(s) 38732 acesso(s)	VANESSA MARIA RODRIGUES VIACAVA NTE - CURITIBA - (CETEPAR) CURITIBA PR História
5	O toyotismo e a flexibilização do processo produtivo industrial no século XX Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Estudo da Sociedade e da Natureza Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| História Ensino Fundamental Final \| História Ensino Médio \| História Ensino Médio \| Sociologia Conceituar e situar historicamente as origens do sistema toyotista de produção, identificando suas principais características. Apontar as principais transformações ocorridas na indústria japonesa e mundial, a partir da adoção do toyotismo. 21/09/2013 Cinco estrelas 1 comentário(s) 16191 acesso(s)	LEIDE DIVINA ALVARENGA TURINI Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG História
6	Taylorismo, fordismo e a organização do trabalho nas sociedades industrializadas Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Estudo da Sociedade e da Natureza Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| História Ensino Fundamental Final \| História Ensino Médio \| História Ensino Médio \| Sociologia Identificar as origens e as principais características do taylorismo e do fordismo. Compreender as principais transformações ocorridas na indústria, a partir da adoção do modelo fordista aliado aos princípios do taylorismo. Compreender os impactos do taylorismo e do fordismo n... 20/09/2013 Quatro estrelas 2 comentário(s) 50612 acesso(s)	LEIDE DIVINA ALVARENGA TURINI Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG História
7	O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e a disputa pela terra no Brasil Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| História Ensino Médio \| História Os alunos irão aprender sobre a questão agrária no Brasil a partir da fundação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (1984). Trabalharemos seus diversos momentos de conflito, ganhos e reivindicações. 01/12/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 8953 acesso(s)	Rafael da Cruz Alves Universidade Federal de Minas Gerais BELO HORIZONTE MG História
8	A formação do movimento operário brasileiro na Primeira República: práticas e ideários Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| História Ensino Médio \| História Os alunos irão aprender sobre “A formação do movimento operário brasileiro na Primeira República: práticas e ideários”: quais são os elementos que configuram os principais meios de atuação política e social do movimento operário brasileiro durante as três primeiras décadas da ... 16/05/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 20537 acesso(s)	LEONARDO SOUZA DE ARAUJO MIRANDA Universidade Federal de Minas Gerais BELO HORIZONTE MG História
9	A Globalização e Neoliberalismo no Brasil contemporâneo Ensino Médio \| Geografia Ensino Médio \| História Ensino Médio \| Sociologia O conceito de globalização, neoliberalismo e o funcionamento da política econômica neoliberal no Brasil. 01/08/2012 Quatro estrelas 4 comentário(s) 76712 acesso(s)	VANESSA MARIA RODRIGUES VIACAVA NTE - CURITIBA - (CETEPAR) CURITIBA PR História

Aula

Autoria

O feudalismo

Ensino Médio | História

Ensino Médio | Sociologia

O aluno poderá aprender: - a transição do modo de produção antigo ao feudal; - a relação da segunda onda de invasões e o processo de encastelamento da Europa; - as estruturas do feudalismo e as principais regiões em que se desenvolveu e suas peculiaridades; - a formação de uma...

18/11/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 30804 acesso(s)

Bruno Pimenta Starling

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

História

Transição do Feudalismo para o Capitalismo

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | História

Ensino Médio | História

O aluno poderá aprender com esta aula algumas características sobre a sociedade feudal e como essa mesma sociedade entrou em crise. Além disso, compreenderá como a crise do sistema feudal trouxe em seu bojo condições para o nascimento do Capitalismo.

13/12/2011 Quatro estrelas 7 comentário(s) 67003 acesso(s)

Augusto Carvalho Borges

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

História

A exploração do ouro nas Minas Gerais

Ensino Médio | História

O aluno poderá aprender com esta aula aspectos da história do Brasil Colonial e sobre as Minas do Ouro. Alguns aspectos são: A descoberta do ouro, o surgimento das cidades, a relação entre a Colônia e Portugal durante a exploração do ouro, bem como a trajetória do trabalho esc...

30/07/2012 Sem estrelas 0 comentário(s) 33365 acesso(s)

Bruno Viveiros Martins

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

História

O café e a industrialização do sudeste brasileiro

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | História

Ensino Fundamental Final | História

Ensino Médio | História

Analisar a escolha da mão-de-obra empregada nas lavouras cafeeiras no sudeste brasileiro no fim do século XIX, identificar a importância do café na economia brasileira durante o segundo reinado e sua relação oom a indústria na região sudeste do país.

01/08/2012 Cinco estrelas 1 comentário(s) 38732 acesso(s)

VANESSA MARIA RODRIGUES VIACAVA

NTE - CURITIBA - (CETEPAR)

CURITIBA PR

História

O toyotismo e a flexibilização do processo produtivo industrial no século XX

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Estudo da Sociedade e da Natureza

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | História

Ensino Fundamental Final | História

Ensino Médio | História

Ensino Médio | Sociologia

Conceituar e situar historicamente as origens do sistema toyotista de produção, identificando suas principais características. Apontar as principais transformações ocorridas na indústria japonesa e mundial, a partir da adoção do toyotismo.

21/09/2013 Cinco estrelas 1 comentário(s) 16191 acesso(s)

LEIDE DIVINA ALVARENGA TURINI

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

História

Taylorismo, fordismo e a organização do trabalho nas sociedades industrializadas

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Estudo da Sociedade e da Natureza

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | História

Ensino Fundamental Final | História

Ensino Médio | História

Ensino Médio | Sociologia

Identificar as origens e as principais características do taylorismo e do fordismo. Compreender as principais transformações ocorridas na indústria, a partir da adoção do modelo fordista aliado aos princípios do taylorismo. Compreender os impactos do taylorismo e do fordismo n...

20/09/2013 Quatro estrelas 2 comentário(s) 50612 acesso(s)

LEIDE DIVINA ALVARENGA TURINI

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

História

O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e a disputa pela terra no Brasil

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | História

Ensino Médio | História

Os alunos irão aprender sobre a questão agrária no Brasil a partir da fundação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (1984). Trabalharemos seus diversos momentos de conflito, ganhos e reivindicações.

01/12/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 8953 acesso(s)

Rafael da Cruz Alves

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

História

A formação do movimento operário brasileiro na Primeira República: práticas e ideários

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | História

Ensino Médio | História

Os alunos irão aprender sobre “A formação do movimento operário brasileiro na Primeira República: práticas e ideários”: quais são os elementos que configuram os principais meios de atuação política e social do movimento operário brasileiro durante as três primeiras décadas da ...

16/05/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 20537 acesso(s)

LEONARDO SOUZA DE ARAUJO MIRANDA

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

História

A Globalização e Neoliberalismo no Brasil contemporâneo

Ensino Médio | Geografia

Ensino Médio | História

Ensino Médio | Sociologia

O conceito de globalização, neoliberalismo e o funcionamento da política econômica neoliberal no Brasil.

01/08/2012 Quatro estrelas 4 comentário(s) 76712 acesso(s)

VANESSA MARIA RODRIGUES VIACAVA