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O que caracteriza a fábula e qual é sua origem?

25/10/2011

Ficha Técnica

Descrição

O objetivo principal desta coleção é o de fazer com que os alunos identifiquem as características da fábula e conheçam a origem desse gênero textual. Para isso, as aulas que compõem a coleção apresentam atividades variadas, por meio de recursos diversos, que possibilitam ao aluno ampliar sua habilidade de leitura e interpretação. A aula 1 introduz o gênero e apresenta, de maneira geral, a estrutura da fábula. A aula 2 trata, além da fábula, da parábola e do apólogo, diferenciando-os. A aula 3 traz atividades sobre os grandes nomes das fábulas: La Fontaine e Esopo. As aulas 4 e 5 tratam das características textuais das fábulas. A aula 6 propõe um trabalho de escrita e revisão textual por meio de fábulas. As aulas de 7 a 9 trazem atividades de leitura e produção de fábulas por meio de atividades variadas (grupo, pesquisa, atividades no computador, uso da Internet, uso de vídeos). A aula 10 apresenta uma proposta de dramatização por meio de teatro de fantoches.

Autoria

Daniela Braga de Paula - ESC DE EDUCACAO BASICA - MG

Palavras-chave

fábula, gênero textual, leitura, dramatização

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Língua escrita: gêneros discursivos
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Língua escrita: prática de leitura
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Língua escrita: prática de produção de textos
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Língua oral: gêneros discursivos
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Língua oral: valores, normas e atitudes

Lista de aulas da coleção (10 aulas)

#	Aula	Autoria
1	Introduzindo o trabalho com fábulas Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Participar de uma discussão oral sobre o tema, emitindo e ouvindo opiniões. Realizar a leitura de uma fábula, identificando as características próprias do gênero. Interpretar a moral contida numa fábula. Ler e interpretar fábulas, sobre o mesmo tema, recontada de diversas mane... 06/10/2010 Quatro estrelas 7 comentário(s) 55743 acesso(s)	ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA COL DE APLICACAO JOAO XXIII JUIZ DE FORA MG Língua Portuguesa
2	Narrativa: a fábula Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Literatura Reconhecer a fábula como narrativa inverossímil; conhecer e identificar o aspecto didático da fábula; diferenciar fábula de apólogo e de parábola; ler fábulas e apólogos escritos por Esopo, La Fontaine, Monteiro Lobato e Machado de Assis. 23/08/2010 Quatro estrelas 6 comentário(s) 25495 acesso(s)	MARTA PONTES PINTO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
3	Os pais das fábulas: texto informativo Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Identificar a importância dos escritores para o registro das fábulas. Identificar a diferença entre um texto narrativo e um texto informativo. Identificar os fatos principais do texto informativo. 02/06/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 15088 acesso(s)	MIRIAM RAQUEL PIAZZI MACHADO COL DE APLICACAO JOAO XXIII JUIZ DE FORA MG Língua Portuguesa
4	FÁBULA E SUAS CARACTERÍSTICAS TEXTUAIS Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Língua Portuguesa Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa • Dominar o mecanismo e os recursos do sistema de representação escrita, compreendendo suas funções. • Interessar-se pela leitura e escrita como fontes de informação, aprendizagem, lazer e arte. • Desenvolver estratégias de compreensão e fluência na leitura. • Conhecer textos... 09/10/2010 Quatro estrelas 3 comentário(s) 51790 acesso(s)	Mirian Chaves Carneiro Universidade Federal de Minas Gerais BELO HORIZONTE MG Alfabetização
5	A raposa e o corvo Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Identificar a estrutura narrativa de uma fábula. Reconhecer os elementos que compõem a fábula. Identificar e explicar a moral da história. 31/05/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 17914 acesso(s)	MIRIAM RAQUEL PIAZZI MACHADO COL DE APLICACAO JOAO XXIII JUIZ DE FORA MG Língua Portuguesa
6	Trabalhando noções de produção e revisão de texto a partir das fábulas Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização Compreender e explorar a estrutura do gênero fábulas com ênfase nos aspectos relativos à introdução e ao desenvolvimento da narrativa. 06/12/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 21536 acesso(s)	Grazielle Tomaz de Almeida ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Alfabetização
7	Interligando textos: FÁBULA X TEXTOS DE IMAGENS Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Interpretar uma fábula, através da leitura, identificando as características do gênero. Realizar a comparação entre textos de gêneros diferentes, reconhecendo suas especificidades. Produzir uma moral da história a partir de uma imagem. Elaborar e confeccionar um cartaz com a m... 12/10/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 20191 acesso(s)	ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA COL DE APLICACAO JOAO XXIII JUIZ DE FORA MG Língua Portuguesa
8	FÁBULAS DIVERSAS: correlacionando informações Ensino Fundamental Inicial \| Artes Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Ler e interpretar fábulas diversas, reconhecendo suas especificidades. Participar de uma discussão sobre as fábulas lidas, comparando-as e analisando-as. Elencar características e semelhanças entre fábulas. Dramatizar uma fábula a partir da leitura e compreensão da mesma. 06/10/2010 Quatro estrelas 4 comentário(s) 39120 acesso(s)	ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA COL DE APLICACAO JOAO XXIII JUIZ DE FORA MG Língua Portuguesa
9	FÁBULAS COM CORES NACIONAIS Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa - Relacionar textos a um dado contexto (histórico, social, político, cultural etc.). - Ler e produzir fábulas. 13/08/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 21108 acesso(s)	Daniela Amaral Silva Freitas Universidade Federal de Minas Gerais BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
10	Dramatizando fábulas: o teatro de fantoches Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa • Recontar fábulas por meio do texto dramático; • trabalhar expressão vocal e desenvolver habilidades manuais. 04/09/2009 Quatro estrelas 14 comentário(s) 94385 acesso(s)	WALLESKA BERNARDINO SILVA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa

Aula

Autoria

Introduzindo o trabalho com fábulas

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Participar de uma discussão oral sobre o tema, emitindo e ouvindo opiniões. Realizar a leitura de uma fábula, identificando as características próprias do gênero. Interpretar a moral contida numa fábula. Ler e interpretar fábulas, sobre o mesmo tema, recontada de diversas mane...

06/10/2010 Quatro estrelas 7 comentário(s) 55743 acesso(s)

ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Língua Portuguesa

Narrativa: a fábula

Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Ensino Médio | Literatura

Reconhecer a fábula como narrativa inverossímil; conhecer e identificar o aspecto didático da fábula; diferenciar fábula de apólogo e de parábola; ler fábulas e apólogos escritos por Esopo, La Fontaine, Monteiro Lobato e Machado de Assis.

23/08/2010 Quatro estrelas 6 comentário(s) 25495 acesso(s)

MARTA PONTES PINTO

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Língua Portuguesa

Os pais das fábulas: texto informativo

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Identificar a importância dos escritores para o registro das fábulas. Identificar a diferença entre um texto narrativo e um texto informativo. Identificar os fatos principais do texto informativo.

02/06/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 15088 acesso(s)

MIRIAM RAQUEL PIAZZI MACHADO

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Língua Portuguesa

FÁBULA E SUAS CARACTERÍSTICAS TEXTUAIS

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Língua Portuguesa

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Língua Portuguesa

• Dominar o mecanismo e os recursos do sistema de representação escrita, compreendendo suas funções. • Interessar-se pela leitura e escrita como fontes de informação, aprendizagem, lazer e arte. • Desenvolver estratégias de compreensão e fluência na leitura. • Conhecer textos...

09/10/2010 Quatro estrelas 3 comentário(s) 51790 acesso(s)

Mirian Chaves Carneiro

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

Alfabetização

A raposa e o corvo

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Identificar a estrutura narrativa de uma fábula. Reconhecer os elementos que compõem a fábula. Identificar e explicar a moral da história.

31/05/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 17914 acesso(s)

MIRIAM RAQUEL PIAZZI MACHADO

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Língua Portuguesa

Trabalhando noções de produção e revisão de texto a partir das fábulas

Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização

Compreender e explorar a estrutura do gênero fábulas com ênfase nos aspectos relativos à introdução e ao desenvolvimento da narrativa.

06/12/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 21536 acesso(s)

Grazielle Tomaz de Almeida

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Alfabetização

Interligando textos: FÁBULA X TEXTOS DE IMAGENS

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Interpretar uma fábula, através da leitura, identificando as características do gênero. Realizar a comparação entre textos de gêneros diferentes, reconhecendo suas especificidades. Produzir uma moral da história a partir de uma imagem. Elaborar e confeccionar um cartaz com a m...

12/10/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 20191 acesso(s)

ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Língua Portuguesa

FÁBULAS DIVERSAS: correlacionando informações

Ensino Fundamental Inicial | Artes

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Ler e interpretar fábulas diversas, reconhecendo suas especificidades. Participar de uma discussão sobre as fábulas lidas, comparando-as e analisando-as. Elencar características e semelhanças entre fábulas. Dramatizar uma fábula a partir da leitura e compreensão da mesma.

06/10/2010 Quatro estrelas 4 comentário(s) 39120 acesso(s)

ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Língua Portuguesa

FÁBULAS COM CORES NACIONAIS

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

- Relacionar textos a um dado contexto (histórico, social, político, cultural etc.). - Ler e produzir fábulas.

13/08/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 21108 acesso(s)

Daniela Amaral Silva Freitas

Universidade Federal de Minas Gerais