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Como o desenvolvimento da linguagem oral pode auxiliar na construção da autonomia das crianças e no processo de alfabetização?

25/10/2011

Ficha Técnica

Descrição

Esta coleção apresenta aulas que contemplam a linguagem oral na Educação Infantil e séries iniciais, considerando sua importância no processo de construção da autonomia, expressão e construção do processo de alfabetização das crianças. Estimular as crianças a se expressarem por meio de diversas linguagens, mas principalmente a verbalizar seus sentimentos e compreensões sobre o mundo que a cerca e do aprendizado que está construindo, é uma tarefa importante em todos os níveis de ensino. Por esta razão, consideramos fundamental ter sempre presente na prática pedagógica da Educação Infantil, o incentivo à expressão oral das crianças, tendo em vista que, nesta fase, elas ainda estão desenvolvendo essa habilidade. Expressando-se oralmente, se sentirão mais seguras e confiantes, bem como ampliarão sua capacidade de se colocar diante dos colegas e por que não dizer, da sociedade. A fim de propor um trabalho que vise auxiliar os pequenos nesse processo, organizamos essa coleção. Selecionamos aulas, de 1 a 5, que demonstram a possibilidade da presença da linguagem oral em diversos momentos do cotidiano infantil, a começar por brincadeiras com a linguagem, tais como, parlendas, trava-língas e trovinhas populares. Em seguida, selecionamos aulas, de 6 a 13, que abordam a linguagem oral nas cantigas de roda, por considerar que a linguagem musical está intrinsecamente ligada à linguagem oral, além de trazer prazer e entusiasmo às crianças. A literatura infantil, por meio das histórias e dramatizações, também possibilita a constituição da identidade e autonomia das crianças, bem como contribui em seu desenvolvimento, por isso aparecem nas aulas de 14 a 22. Lembrando que, a construção da autonomia e do processo de alfabetização ocorre também por meio de práticas de expressão oral, e a interdisciplinaridade é possível nas aulas selecionadas. O trabalho do/a professor/a ficará completo, se ele souber explorar diversas linguagens dentro desse roteiro de aulas, contemplando inclusive a linguagem escrita, contribuindo para construção da alfabetização das crianças. Por isso, finalizamos a coleção com as aulas de 23 a 25, que demonstram possibilidades de exploração da linguagem escrita atrelada ao uso da linguagem oral.

Autoria

Núbia Silvia Guimaraes Paiva - Universidade Federal de Uberlândia - MG

Palavras-chave

linguagem oral, educação infantil, construção de autonomia

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Alfabetização	Evolução da escrita alfabética
Educação Infantil	Linguagem oral e escrita	Falar e escutar
Educação Infantil	Linguagem oral e escrita	Práticas de escrita
Educação Infantil	Linguagem oral e escrita	Práticas de leitura

Lista de aulas da coleção (25 aulas)

#	Aula	Autoria
1	Língua solta: conhecendo e brincando com os diferentes sotaques Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita § Perceber a existência de diferentes sotaques; § Conhecer as diferentes culturas regionais. 23/11/2010 Quatro estrelas 1 comentário(s) 7642 acesso(s)	Vanessa de Cássia Dias Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG Alfabetização
2	O doce perguntou pro doce ... linguagem e diversão Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação Infantil \| Natureza e sociedade • Ampliar o vocabulário; • Aprender novas parlendas; • Brincar e se divertir com a linguagem falada; • Melhorar a consciência fonológica e Conhecer outros portadores de texto. 11/10/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 49872 acesso(s)	Núbia Silvia Guimaraes Paiva Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG Alfabetização
3	Parlendas: explorando a linguagem oral através da rima. Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita § desenvolver a linguagem oral ; § explorar a linguagem como manifestação cultural. 24/01/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 9785 acesso(s)	Vanessa de Cássia Dias Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG Alfabetização
4	Se divertindo com as Parlendas Folclóricas. Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação Infantil \| Movimento Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização Ensino Fundamental Inicial \| Educação Física - O significado das parlendas folclóricas e suas características. - Brincadeiras com as parlendas exercitando a memorização e a concentração. - Interagir com os colegas, estimulando a participação de todos nas atividades. 08/12/2010 Quatro estrelas 7 comentário(s) 74553 acesso(s)	MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO RIO DE JANEIRO RJ Educação Física
5	PARLENDAS E LENGALENGAS Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Pesquisar com as famílias parlendas e lengalengas Organizar um acervo na sala de aula das parlendas e lengalengas trazidas pelas crianças Brincar de ler e dizer parlendas e lengalengas. 09/09/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 8563 acesso(s)	Naire Jane Capistrano NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Alfabetização
6	Cantigas Infantis: um universo de encanto e magia Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação Infantil \| Movimento Conhecer as origens das cantigas infantis: Conhecer os principais representantes do gênero; Elaborar coreografias para cantigas infantis; Produzir trabalhos artísticos baseados nas cantigas infantis 07/12/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 31209 acesso(s)	Luzia Luzinete Pereira NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Alfabetização
7	BRINQUEDOS CANTADOS QUE ANIMAM NOSSA VIDA: Cantigas de roda Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Ampliar o conhecimento das crianças ouvindo, cantando cantigas de roda da cultura popular. Apreciar e se apropriar das cantigas e brincadeiras popular. Colaborar, respeitar as regras da brincadeira. Manifestar oralmente sentimentos, opiniões de forma clara relativos as brincad... 28/09/2009 Cinco estrelas 4 comentário(s) 48505 acesso(s)	Gilka Silva Pimentel NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
8	Brincadeiras de roda: explorando o universo das culturas infantis Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação Infantil \| Movimento § resgatar as brincadeiras de roda como manifestações do cotidiano infantil; § Explorar diversas linguagens a partir das brincadeiras de roda: oral, corporal, musical, escrita, matemática, plástica. 13/01/2011 Cinco estrelas 2 comentário(s) 14468 acesso(s)	Vanessa de Cássia Dias Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG Alfabetização
9	FAZENDO ARTE: Brincando de Roda Educação Infantil \| Arte Visual Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação Infantil \| Natureza e sociedade As crianças na faixa etária de 5 anos de idade poderão aprender com esta aula: Vivenciar a técnicas desenho cego para releitura de obra de arte, através da observação, percepção e criatividade. 19/10/2009 Quatro estrelas 11 comentário(s) 54901 acesso(s)	UILIETE MARCIA SILVA DE MENDONÇA NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
10	“Brincadeiras de roda – O resgate da infância”. Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação Infantil \| Movimento Resgatar cantigas de domínio popular, que foram esquecidas, mas que compõem a cultura popular; Desenvolver a oralidade; Possibilitar o movimento ajustado ao ritmo da música; Explorar o imaginário infantil através das letras das canções. 07/05/2010 Quatro estrelas 3 comentário(s) 25569 acesso(s)	Thalita Carlos Moreno Tomé Peres Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG Alfabetização
11	Cantando e dançando: trabalhando a escrita através das brincadeiras de roda Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita - Trabalhar as relações interpessoais; - Explorar as linguagens oral e escrita; - Trabalhar com a expressão corporal. 26/08/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 32647 acesso(s)	Vanessa de Cássia Dias Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG Alfabetização
12	Intencionalidade textual presente nas cantigas de roda Educação Escolar Indígena \| Línguas Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Língua Portuguesa Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas das cantigas de roda mais conhecidas. Identificar o sentido das palavras empregadas nas cantigas de roda e relacioná-lo com o contexto sóciocultural do povo. Elaborar histórias a partir das cantigas de roda. Desenvolver habili... 25/08/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 24037 acesso(s)	CRISTIANE NERI HORTA ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
13	“Rodas de conversa - explorando a afetividade” Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Promover e privilegiar o diálogo entre professora/ criança, criança/criança; Desenvolver a comunicação oral e ampliar o universo discursivo das crianças; Estimular as crianças a desenvolverem a oralidade como também a escuta - ativa; Construir capacidades de compreender e faze... 07/05/2010 Quatro estrelas 1 comentário(s) 63099 acesso(s)	Thalita Carlos Moreno Tomé Peres Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG Alfabetização
14	Poema Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Identificar os elementos organizacionais e estruturais do poema. Identificar a finalidade do gênero textual poema. Compreender a os elementos que compõem um poema (versos, estrofes, rimas, disposição gráfica). Conhecer as práticas sociais de produção e circulação do poema. Env... 05/01/2011 Quatro estrelas 8 comentário(s) 95239 acesso(s)	Maria Carolina da Silva Universidade Federal de Minas Gerais BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
15	Fábulas. Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Identificar as características das fábulas Expor o seu ponto de vista Ler e interpretar textos 07/12/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 15653 acesso(s)	Maria Núbia Pessoa NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
16	Contos, recontos de Princesas e Princípes. Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Conhecer as características dos contos de fadas; Identificar alguns papéis dos personagens; Ler e interpretar textos e imagens; Elaborar desenhos. 01/10/2010 Quatro estrelas 1 comentário(s) 45594 acesso(s)	Maria Núbia Pessoa NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
17	Datas que falam! Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita • Experienciar, por meio das Múltiplas Linguagens, o tema Folclore. • Conhecer as diferentes manifestações folclóricas nas regiões brasileiras pelo viés da arte, da música, da dança, da literatura, da culinária, das crenças e superstições etc. • Despertar-se para a valorização... 30/10/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 7239 acesso(s)	Vanessa Salum Cabral Galvão Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG Alfabetização
18	“Chapeuzinho Amarelo” se parece com "Chapeuzinho Vermelho"? Educação Escolar Indígena \| Línguas Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa • Conhecer a narrativa de Chico Buarque inspirada na releitura do clássico “Chapeuzinho Vermelho”; • reproduzir uma narrativa cronológica somente com imagens; • levantar hipóteses, confirmando-as ou refutando-as; • comparar dois enredos diferentes; • discutir sobre medos e ans... 19/10/2009 Quatro estrelas 36 comentário(s) 105772 acesso(s)	WALLESKA BERNARDINO SILVA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
19	Construindo “Caixas de Histórias” e conhecendo novas possibilidades de se trabalhar com a literatura infantil Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Valorizar e familiarizar-se com a literatura Infantil; Confeccionar material de sua escolha para sua caixa de história; Utilizar uma forma diferenciada de vivenciar e contar histórias; Ampliar sua capacidade de produção plástica; Desenvolver e ampliar a expressão oral e escr... 14/12/2010 Cinco estrelas 5 comentário(s) 22982 acesso(s)	Núbia Silvia Guimaraes Paiva Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG Alfabetização
20	Fábulas de Monteiro Lobato. Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Conhecer as fábulas de Monteiro Lobato; Ler e produzir textos. Dramatizar uma fábula. 07/12/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 48817 acesso(s)	Maria Núbia Pessoa NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
21	Conhecendo os pais dos contos de fadas Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Reconhecer os criadores dos contos de fadas. Reconhecer os principais contos escritos pelos Irmãos Grimm. Identificar as características principais dos contos de fadas escritos por esses autores. 18/08/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 4097 acesso(s)	MIRIAM RAQUEL PIAZZI MACHADO COL DE APLICACAO JOAO XXIII JUIZ DE FORA MG Língua Portuguesa
22	Branca de neve e os sete anões: a linguagem teatral na Educação infantil Educação Infantil \| Arte Visual Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação Infantil \| Movimento Despertar o gosto por ouvir histórias; Ter contato com a literatura infantil; Ampliar a capacidade de imaginação; Desenvolver a criatividade; Ocupar papéis; Interessar-se pela linguagem teatral; Vencer dificuldades emocionais; Utilizar outras linguagens - Linguagem teatral - ... 26/08/2010 Quatro estrelas 11 comentário(s) 98970 acesso(s)	Núbia Silvia Guimaraes Paiva Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG Alfabetização
23	O HOMEM PRIMITIVO E A ESCRITA Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação Infantil \| Natureza e sociedade Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização Ensino Fundamental Inicial \| Geografia Ensino Fundamental Inicial \| História IDENTIFICAR AS FORMAS DE REGISTRO DO HOMEM PRIMITIVO; PERCEBER O MODO DE VIDA DO HOMEM PRIMITIVO. 28/06/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 28104 acesso(s)	Gilka Silva Pimentel NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
24	RECONTANDO A HISTÓRIA DA ESCRITA Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação Infantil \| Natureza e sociedade CONHECER A HISTÓRIA DA ESCRITA COMO UMA CONSTRUÇÃO DA HUMANIDADE; PERCEBER OS DIFERENTES REGISTROS FEITOS PELOS HOMENS AO LONGO DO TEMPO. 26/07/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 39073 acesso(s)	Gilka Silva Pimentel NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
25	Caça ao tesouro: utilizando a leitura e a escrita como prática social Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Perceber a função social da escrita; Participar de práticas de leitura e escrita de forma prazerosa e lúdica; Compreender comandos seguindo pistas secretas; Identificar a leitura e a escrita como necessidade permanente no cotidiano da escolaa b i. 31/01/2011 Cinco estrelas 2 comentário(s) 45329 acesso(s)	Núbia Silvia Guimaraes Paiva Universidade Federal de Uberlândia UBERLANDIA MG Alfabetização

Aula

Autoria

Língua solta: conhecendo e brincando com os diferentes sotaques

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

§ Perceber a existência de diferentes sotaques; § Conhecer as diferentes culturas regionais.

23/11/2010 Quatro estrelas 1 comentário(s) 7642 acesso(s)

Vanessa de Cássia Dias

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

Alfabetização

O doce perguntou pro doce ... linguagem e diversão

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Educação Infantil | Natureza e sociedade

• Ampliar o vocabulário; • Aprender novas parlendas; • Brincar e se divertir com a linguagem falada; • Melhorar a consciência fonológica e Conhecer outros portadores de texto.

11/10/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 49872 acesso(s)

Núbia Silvia Guimaraes Paiva

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

Alfabetização

Parlendas: explorando a linguagem oral através da rima.

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

§ desenvolver a linguagem oral ; § explorar a linguagem como manifestação cultural.

24/01/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 9785 acesso(s)

Vanessa de Cássia Dias

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

Alfabetização

Se divertindo com as Parlendas Folclóricas.

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Educação Infantil | Movimento

Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Educação Física

- O significado das parlendas folclóricas e suas características. - Brincadeiras com as parlendas exercitando a memorização e a concentração. - Interagir com os colegas, estimulando a participação de todos nas atividades.

08/12/2010 Quatro estrelas 7 comentário(s) 74553 acesso(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

PARLENDAS E LENGALENGAS

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Pesquisar com as famílias parlendas e lengalengas Organizar um acervo na sala de aula das parlendas e lengalengas trazidas pelas crianças Brincar de ler e dizer parlendas e lengalengas.

09/09/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 8563 acesso(s)

Naire Jane Capistrano

NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

NATAL RN

Alfabetização

Cantigas Infantis: um universo de encanto e magia

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Educação Infantil | Movimento

Conhecer as origens das cantigas infantis: Conhecer os principais representantes do gênero; Elaborar coreografias para cantigas infantis; Produzir trabalhos artísticos baseados nas cantigas infantis

07/12/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 31209 acesso(s)

Luzia Luzinete Pereira

NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

NATAL RN

Alfabetização

BRINQUEDOS CANTADOS QUE ANIMAM NOSSA VIDA: Cantigas de roda

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Ampliar o conhecimento das crianças ouvindo, cantando cantigas de roda da cultura popular. Apreciar e se apropriar das cantigas e brincadeiras popular. Colaborar, respeitar as regras da brincadeira. Manifestar oralmente sentimentos, opiniões de forma clara relativos as brincad...

28/09/2009 Cinco estrelas 4 comentário(s) 48505 acesso(s)

Gilka Silva Pimentel

NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

NATAL RN

Outros

Brincadeiras de roda: explorando o universo das culturas infantis

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Educação Infantil | Movimento

§ resgatar as brincadeiras de roda como manifestações do cotidiano infantil; § Explorar diversas linguagens a partir das brincadeiras de roda: oral, corporal, musical, escrita, matemática, plástica.

13/01/2011 Cinco estrelas 2 comentário(s) 14468 acesso(s)

Vanessa de Cássia Dias

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

Alfabetização

FAZENDO ARTE: Brincando de Roda

Educação Infantil | Arte Visual

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Educação Infantil | Natureza e sociedade

As crianças na faixa etária de 5 anos de idade poderão aprender com esta aula: Vivenciar a técnicas desenho cego para releitura de obra de arte, através da observação, percepção e criatividade.

19/10/2009 Quatro estrelas 11 comentário(s) 54901 acesso(s)

UILIETE MARCIA SILVA DE MENDONÇA

NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

NATAL RN

Outros

“Brincadeiras de roda – O resgate da infância”.

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Educação Infantil | Movimento

Resgatar cantigas de domínio popular, que foram esquecidas, mas que compõem a cultura popular; Desenvolver a oralidade; Possibilitar o movimento ajustado ao ritmo da música; Explorar o imaginário infantil através das letras das canções.

07/05/2010 Quatro estrelas 3 comentário(s) 25569 acesso(s)

Thalita Carlos Moreno Tomé Peres

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

Alfabetização

Cantando e dançando: trabalhando a escrita através das brincadeiras de roda

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

- Trabalhar as relações interpessoais; - Explorar as linguagens oral e escrita; - Trabalhar com a expressão corporal.

26/08/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 32647 acesso(s)

Vanessa de Cássia Dias

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

Alfabetização

Intencionalidade textual presente nas cantigas de roda

Educação Escolar Indígena | Línguas

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Língua Portuguesa

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Ensino Médio | Língua Portuguesa

Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas das cantigas de roda mais conhecidas. Identificar o sentido das palavras empregadas nas cantigas de roda e relacioná-lo com o contexto sóciocultural do povo. Elaborar histórias a partir das cantigas de roda. Desenvolver habili...

25/08/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 24037 acesso(s)

CRISTIANE NERI HORTA

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Língua Portuguesa

“Rodas de conversa - explorando a afetividade”

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Promover e privilegiar o diálogo entre professora/ criança, criança/criança; Desenvolver a comunicação oral e ampliar o universo discursivo das crianças; Estimular as crianças a desenvolverem a oralidade como também a escuta - ativa; Construir capacidades de compreender e faze...

07/05/2010 Quatro estrelas 1 comentário(s) 63099 acesso(s)

Thalita Carlos Moreno Tomé Peres

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

Alfabetização

Poema

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Identificar os elementos organizacionais e estruturais do poema. Identificar a finalidade do gênero textual poema. Compreender a os elementos que compõem um poema (versos, estrofes, rimas, disposição gráfica). Conhecer as práticas sociais de produção e circulação do poema. Env...

05/01/2011 Quatro estrelas 8 comentário(s) 95239 acesso(s)

Maria Carolina da Silva

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

Língua Portuguesa

Fábulas.

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Identificar as características das fábulas Expor o seu ponto de vista Ler e interpretar textos

07/12/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 15653 acesso(s)

Maria Núbia Pessoa

NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

NATAL RN

Outros

Contos, recontos de Princesas e Princípes.

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Conhecer as características dos contos de fadas; Identificar alguns papéis dos personagens; Ler e interpretar textos e imagens; Elaborar desenhos.

01/10/2010 Quatro estrelas 1 comentário(s) 45594 acesso(s)

Maria Núbia Pessoa

NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

NATAL RN

Outros

Datas que falam!

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

• Experienciar, por meio das Múltiplas Linguagens, o tema Folclore. • Conhecer as diferentes manifestações folclóricas nas regiões brasileiras pelo viés da arte, da música, da dança, da literatura, da culinária, das crenças e superstições etc. • Despertar-se para a valorização...

30/10/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 7239 acesso(s)

Vanessa Salum Cabral Galvão

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

Alfabetização

“Chapeuzinho Amarelo” se parece com "Chapeuzinho Vermelho"?

Educação Escolar Indígena | Línguas

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

• Conhecer a narrativa de Chico Buarque inspirada na releitura do clássico “Chapeuzinho Vermelho”; • reproduzir uma narrativa cronológica somente com imagens; • levantar hipóteses, confirmando-as ou refutando-as; • comparar dois enredos diferentes; • discutir sobre medos e ans...

19/10/2009 Quatro estrelas 36 comentário(s) 105772 acesso(s)

WALLESKA BERNARDINO SILVA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Língua Portuguesa

Construindo “Caixas de Histórias” e conhecendo novas possibilidades de se trabalhar com a literatura infantil

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Valorizar e familiarizar-se com a literatura Infantil; Confeccionar material de sua escolha para sua caixa de história; Utilizar uma forma diferenciada de vivenciar e contar histórias; Ampliar sua capacidade de produção plástica; Desenvolver e ampliar a expressão oral e escr...

14/12/2010 Cinco estrelas 5 comentário(s) 22982 acesso(s)

Núbia Silvia Guimaraes Paiva

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

Alfabetização

Fábulas de Monteiro Lobato.

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Conhecer as fábulas de Monteiro Lobato; Ler e produzir textos. Dramatizar uma fábula.

07/12/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 48817 acesso(s)

Maria Núbia Pessoa

NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

NATAL RN

Outros

Conhecendo os pais dos contos de fadas

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Reconhecer os criadores dos contos de fadas. Reconhecer os principais contos escritos pelos Irmãos Grimm. Identificar as características principais dos contos de fadas escritos por esses autores.

18/08/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 4097 acesso(s)

MIRIAM RAQUEL PIAZZI MACHADO

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Língua Portuguesa

Branca de neve e os sete anões: a linguagem teatral na Educação infantil

Educação Infantil | Arte Visual

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Educação Infantil | Movimento

Despertar o gosto por ouvir histórias; Ter contato com a literatura infantil; Ampliar a capacidade de imaginação; Desenvolver a criatividade; Ocupar papéis; Interessar-se pela linguagem teatral; Vencer dificuldades emocionais; Utilizar outras linguagens - Linguagem teatral - ...

26/08/2010 Quatro estrelas 11 comentário(s) 98970 acesso(s)

Núbia Silvia Guimaraes Paiva

Universidade Federal de Uberlândia

UBERLANDIA MG

Alfabetização

O HOMEM PRIMITIVO E A ESCRITA

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Educação Infantil | Natureza e sociedade

Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Geografia

Ensino Fundamental Inicial | História

IDENTIFICAR AS FORMAS DE REGISTRO DO HOMEM PRIMITIVO; PERCEBER O MODO DE VIDA DO HOMEM PRIMITIVO.

28/06/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 28104 acesso(s)

Gilka Silva Pimentel

NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

NATAL RN

Outros

RECONTANDO A HISTÓRIA DA ESCRITA

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Educação Infantil | Natureza e sociedade

CONHECER A HISTÓRIA DA ESCRITA COMO UMA CONSTRUÇÃO DA HUMANIDADE; PERCEBER OS DIFERENTES REGISTROS FEITOS PELOS HOMENS AO LONGO DO TEMPO.

26/07/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 39073 acesso(s)

Gilka Silva Pimentel

NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

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Outros

Caça ao tesouro: utilizando a leitura e a escrita como prática social

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Perceber a função social da escrita; Participar de práticas de leitura e escrita de forma prazerosa e lúdica; Compreender comandos seguindo pistas secretas; Identificar a leitura e a escrita como necessidade permanente no cotidiano da escolaa b i.

31/01/2011 Cinco estrelas 2 comentário(s) 45329 acesso(s)

Núbia Silvia Guimaraes Paiva

Universidade Federal de Uberlândia

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Alfabetização

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