15/04/2011
Descrição
Na construção de um texto, assim como na fala, usamos mecanismos para garantir ao interlocutor a compreensão do que se lê/diz. Esses mecanismos linguísticos que estabelecem a conectividade e a retomada do que foi escrito/dito são os referentes textuais e buscam garantir a coesão textual para que haja coerência, não só entre os elementos que compõem a oração, como também entre a sequência de orações dentro do texto. O trabalho com a coerência textual, nos anos iniciais do ensino fundamental, deverá ocorrer através da leitura, escrita e reescrita de textos. As aulas de números 1 a 4 trabalham com atividades contextualizadas de leitura e escrita, visando o desenvolvimento de coerência e coesão na escrita de frases. A aula 5 visa a escrita de um texto descritivo, respeitando a sua coerência. As aulas de 6 a 9 estão direcionadas à atividades de produção relacionadas ao gênero textual conto. As aulas de 10 a 15 trabalham a produção e organização de textos, individualmente ou em grupos. A aula 16 indica que os alunos irão reconhecer e analisar elementos linguísticos responsáveis pelo estabelecimento da coesão textual, identificando a interdependência semântica entre os elementos constituintes de um texto responsáveis pelo estabelecimento da coerência. Na aula 17 os alunos irão utilizar diferentes registros de textos variados, observando a coerência existente nos mesmos.
Autoria
ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA - COL DE APLICACAO JOAO XXIII - MG
Palavras-chave
coerência, mecanismos linguísticos, escrita de textos, reescrita de textos
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Língua escrita: prática de produção de textos |
| # | Aula | Autoria |
|---|---|---|
| 1 |
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| 2 |
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| 3 |
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| 4 |
Elaboração de frases
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ELIANA APARECIDA CARLETO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Alfabetização |
| 5 |
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| 6 |
Conto e Reconto
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| 7 |
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| 9 |
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