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Desenvolvimento da oralidade

11/05/2011

Ficha Técnica

Descrição

Esta coleção tem como objetivo proporcionar aos alunos experiências relacionadas à oralidade. O trabalho será realizado por meio de três temas principais: a possibilidade de expressão dos gostos, ideias e argumentos dos alunos por meio da fala, a necessidade de adequação da língua oral aos diversos contextos e o trabalho com diferentes gêneros orais. No que se refere ao primeiro eixo, a aula inicial sugere como realizar um trabalho de estímulo à linguagem oral dos alunos por meio de rodas de conversa, cantigas de roda e reconto de histórias dão continuidade ao trabalho. A percepção do ritmo necessário a uma adequada leitura oral é explorada na 4ª aula. Por fim, um debate acerca dos deveres e direitos das crianças auxilia os alunos na construção de um olhar crítico a respeito dos fatos que os cercam, bem como no desenvolvimento da argumentação. Com relação ao segundo eixo (adequação da linguagem), as aulas procuram explorar as variedades linguísticas que existem, seja em função do meio geográfico em que as pessoas vivem (zona urbana-zona rural), do tempo histórico que vivenciam (alterações na linguagem no passado e no presente) ou dos grupos aos quais pertencem. Assim, o foco é tanto nos regionalismos como nas gírias do presente e do passado. Para finalizar a discussão sobre oralidade, sugere-se um trabalho sistemático com os diversos gêneros orais. Para isso, são trabalhados gêneros presentes no folclore (trava-línguas, provérbios, piadas), narrativas de diferentes tipos (contos, contos populares e histórias sem fim), produções orais acadêmicas e escolares (exposição oral, debate, seminário), gêneros publicitários orais (propagandas, spots e jingles) e poesias.

Autoria

Maria Carolina da Silva - Universidade Federal de Minas Gerais - MG

Palavras-chave

oralidade, gêneros textuais orais, regionalismos, gírias

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Língua oral: gêneros discursivos
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Língua oral: usos e formas
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Língua oral: valores, normas e atitudes

Lista de aulas da coleção (24 aulas)

#	Aula	Autoria
1	Roda de Conversa Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização O aluno será capaz de exercitar a habilidade expressão oral com entonação, organização coerente da fala, escuta, interpretação e reconto escrito. 30/11/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 16187 acesso(s)	Grazielle Tomaz de Almeida ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Alfabetização
2	As cantigas de roda na escola: uma forma de aproximação das crianças com a cultura popular oral Educação Escolar Indígena \| Línguas Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Conhecer e valorizar a cultura popular, em especial, o folclore brasileiro. Ampliar o repertório de cantigas de roda. Identificar as cantigas como brincadeiras. 14/01/2011 Cinco estrelas 1 comentário(s) 14522 acesso(s)	WALLESKA BERNARDINO SILVA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
3	Crianças recontando histórias: um trabalho de linguagem oral Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa * Ouvir com atenção, compreendendo textos orais. * Memorizar os fatos de uma narrativa oral. * Manter a sequência lógica de uma narrativa oral. * Produzir paráfrases orais e escritas. * Produzir text... 27/09/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 5256 acesso(s)	Josina Augusta Tavares Teixeira COL DE APLICACAO JOAO XXIII JUIZ DE FORA MG Alfabetização
4	Melhorando a Leitura Oral Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa § Escutar/comparar leituras com finalidades bem diferentes. § Tomar contato com a poesia de Cecília Meireles e Manuel Bandeira. § Identificar a função de um texto pelo seu ritmo, - Ler oralmente , de forma lúdica, textos com ritmos bem diferentes ... 08/12/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 11773 acesso(s)	Denise Leipziger COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO RIO DE JANEIRO RJ Outros
5	Crianças na escola e seus deveres - um trabalho de linguagem oral e escrita Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Ética Aprimorar a linguagem oral a partir de uma discussão sobre os deveres do aluno em relação à escola. Produzir um texto coletivo com os pontos levantados demonstrando conhecimento sobre o tema. Demonstrar atitudes e hábitos de responsabilidade a partir de estudos solicitados. ... 13/10/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 15006 acesso(s)	Amanda Barros Teixeira Universidade Federal de Juiz de Fora JUIZ DE FORA MG Alfabetização
6	Oralidade como caminho alfabetizador Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Desenvolver a oralidade, tornando o aluno capaz de usar a língua falada em diferentes situações sociais. Instrumentalizar o aluno para que o mesmo seja capaz de reconhecer e empregar a variedade lingüística adequando às diversas situações sociais. Ampliar as habilidades para o... 07/12/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 3354 acesso(s)	Soymara Vieira Emiliao E M LOURDES FERREIRA DE CAMPOS MESQUITA RJ Alfabetização
7	Alfabetizando dizendo? Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupos; Produzir textos, adequando-os à situação e ao público alvo; Ampliar o vocabulário; Desenvolver a oralidade; 09/12/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 2785 acesso(s)	Soymara Vieira Emiliao E M LOURDES FERREIRA DE CAMPOS MESQUITA RJ Alfabetização
8	RESSIGNIFICANDO O ERRO NA LINGUAGEM DOS ALUNOS. Ensino Fundamental Inicial \| Ética Refletir sobre os conceitos de certo e errado nos diferentes estilos discursivos. Diferenciar o dialeto da “norma culta” presentes nas situações de comunicação oral. Pesquisar sobre as diversas expressões orais, próprias das falas dos alunos e de grupos sociais com os quais co... 02/06/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 5315 acesso(s)	Fátima Rezende Naves Dias ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Outros
9	Reconhecendo outras maneiras de falar Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Identificar as variedades linguísticas da nossa língua. Reconhecer qual forma melhor de falar, considerando as características do contexto de comunicação. Produzir uma história em quadrinhos. 06/12/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 5401 acesso(s)	ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA COL DE APLICACAO JOAO XXIII JUIZ DE FORA MG Alfabetização
10	O bisavô e a dentadura – Sylvia Orthof – linguagem coloquial Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Compreender que a linguagem coloquial, informal ou popular é uma linguagem utilizada no cotidiano em que não exige a observância total da gramática, de modo que haja mais fluidez na comunicação. Em contrapartida a linguagem formal ou culta é aquela que carrega consigo a rigide... 26/07/2010 Cinco estrelas 3 comentário(s) 36096 acesso(s)	Graça Regina Franco da Silva Reis COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO RIO DE JANEIRO RJ Outros
11	Identificando tribos: as gírias Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa reconhecer e conceituar gírias; conhecer gírias antigas; produzir textos usando gírias; substituir gírias por expressões mais formais em textos; reconhecer as gírias como característica de um grupo social; refletir a respeito da brevidade das gírias. 29/10/2010 Quatro estrelas 7 comentário(s) 24380 acesso(s)	Daniela Braga de Paula ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
12	Vamos enrolar a língua com os Trava-Língua Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Com as atividades propostas o aluno poderá explorar a origem dos Trava-Línguas; brincar com Trava-Línguas; desenvolver a leitura e a escrita; trabalhar a linguagem oral; pronunciar com clareza e rapidez as palavras de músicas trabalhadas no dia a dia da sala de aula; estimular... 19/10/2010 Cinco estrelas 3 comentário(s) 18036 acesso(s)	LUCIANA SOARES MUNIZ ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Alfabetização
13	A expressividade na leitura oral Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa -Estabelecer uma relação lúdica com as palavras. - Falar palavras, expressões e provérbios de acordo com diferentes intenções/sentimentos. -Imprimir intenções a palavras sem sentido. 21/02/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 3885 acesso(s)	Denise Leipziger COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO RIO DE JANEIRO RJ Outros
14	Trabalhando com o gênero Piadas Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Ler e interpretar um texto narrativo sobre piadas. Reconhecer as especificidades do gênero piada, através de atividades relacionadas Exercitar a linguagem oral, através de um campeonato de piadas. 13/01/2011 Quatro estrelas 3 comentário(s) 46493 acesso(s)	Livia Fagundes Neves COL DE APLICACAO JOAO XXIII JUIZ DE FORA MG Língua Portuguesa
15	As Histórias sem fim: um tipo de modalidade da literatura oral Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa - Identificar o que são histórias sem fim. - Reconhecer as histórias sem fim como uma das modalidades de literatura oral . -Conhecer vários modelos de histórias sem fim (contadas e cantadas). -Tomar contato com a obra de.Câmara Cascudo e MAlba TAhan (coletadores... 17/01/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 5972 acesso(s)	Denise Leipziger COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO RIO DE JANEIRO RJ Outros
16	A construção da história a partir do improviso Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Língua Portuguesa Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Produzir textos individuais orais e escritos. Perceber que as escolhas feitas ao elaborar uma história não são aleatórias, mas decorrentes das condições em que o discurso é realizado. Desenvolver, de forma reflexiva, a capacidade de produção de leitura de textos verbais e não-... 16/12/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 7549 acesso(s)	CRISTIANE NERI HORTA ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
17	CONTOS POPULARES Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa - Identificar os elementos organizacionais e estruturais dos contos populares e suas especificidades. - Conhecer a cultura brasileira. 24/05/2010 Quatro estrelas 8 comentário(s) 87584 acesso(s)	Daniela Amaral Silva Freitas Universidade Federal de Minas Gerais BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
18	Produzindo um texto oral: DEBATE sobre convivência. Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Incentivar os alunos, a partir de um texto, a discutir sobre o tema convivência. Verificar os argumentos que os alunos usam para defender as suas ideias. Registrar as dicas mais importantes para um bom con... 26/09/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 6951 acesso(s)	ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA COL DE APLICACAO JOAO XXIII JUIZ DE FORA MG Língua Portuguesa
19	Exposição oral temática Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização Ao final dessas atividades, esperamos que o aluno aprenda a: Planejar, realizar e avaliar uma apresentação oral sobre um determinado tema. Ouvir e respeitar as formas de expressão oral manifestadas pelos colegas. 07/12/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 13220 acesso(s)	Fernanda Maurício Simões ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Alfabetização
20	Expondo ideias: como se apresentar em um seminário Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Língua Portuguesa Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Com a sequência de aulas que será sugerida o aluno aprenderá: - a transmitir, em formato de seminário, informações pesquisadas sobre determinado tema, de forma clara e eficaz; - construir um texto formal que garantirá a estrutura de apresentação do seminário; - usar a capacida... 03/12/2009 Quatro estrelas 2 comentário(s) 34128 acesso(s)	ANA GRAZIELA CABRAL ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
21	Trabalhando com a oralidade por meio de uma propaganda de brinquedos Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização Nesta aula, pretendemos que os alunos elaborem uma propaganda para vender determinado produto, com o objetivo de trabalhar a linguagem oral, para isso as crianças deverão: • Usar a língua falada em determinada situação, buscando empregar a variedade lingüística adequada. • Pla... 23/11/2009 Cinco estrelas 2 comentário(s) 9684 acesso(s)	PAULA CRISTINA SILVA DE OLIVEIRA ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Alfabetização
22	Spot: anúncio oral Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Identificar os elementos organizacionais e estruturais do spot. Identificar a finalidade do gênero textual spot. Compreender a relação entre os diferentes elementos que compõem um spot (texto escrito/falado, efeitos sonoros, música de fundo...). Conhecer as práticas sociais de... 05/01/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 7833 acesso(s)	Maria Carolina da Silva Universidade Federal de Minas Gerais BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
23	Jingle Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa - Identificar os elementos organizacionais e estruturais do jingle. - Identificar a finalidade do gênero textual jngle. - Trabalhar a linguagem oral. - Conhecer as práticas sociais de produção e circulação do jingle. 21/08/2010 Quatro estrelas 1 comentário(s) 18612 acesso(s)	Daniela Amaral Silva Freitas Universidade Federal de Minas Gerais BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
24	Lendo poesias: convite à expressão oral e possibilidades de leitura de mundos Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Língua Portuguesa Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Expressar-se oralmente e ler com maior desenvoltura, a partir do contato com poemas, livros e revistas; Escrever com mais propriedade, tendo por base as leituras realizadas; Usar com mais clareza o léxico Português; Compartilhar experiências de leitura de poesias. 13/09/2010 Cinco estrelas 3 comentário(s) 11816 acesso(s)	ANA GRAZIELA CABRAL ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa

Aula

Autoria

Roda de Conversa

Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização

O aluno será capaz de exercitar a habilidade expressão oral com entonação, organização coerente da fala, escuta, interpretação e reconto escrito.

30/11/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 16187 acesso(s)

Grazielle Tomaz de Almeida

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Alfabetização

As cantigas de roda na escola: uma forma de aproximação das crianças com a cultura popular oral

Educação Escolar Indígena | Línguas

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Conhecer e valorizar a cultura popular, em especial, o folclore brasileiro. Ampliar o repertório de cantigas de roda. Identificar as cantigas como brincadeiras.

14/01/2011 Cinco estrelas 1 comentário(s) 14522 acesso(s)

WALLESKA BERNARDINO SILVA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Língua Portuguesa

Crianças recontando histórias: um trabalho de linguagem oral

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

* Ouvir com atenção, compreendendo textos orais. * Memorizar os fatos de uma narrativa oral. * Manter a sequência lógica de uma narrativa oral. * Produzir paráfrases orais e escritas. * Produzir text...

27/09/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 5256 acesso(s)

Josina Augusta Tavares Teixeira

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Alfabetização

Melhorando a Leitura Oral

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

§ Escutar/comparar leituras com finalidades bem diferentes. § Tomar contato com a poesia de Cecília Meireles e Manuel Bandeira. § Identificar a função de um texto pelo seu ritmo, - Ler oralmente , de forma lúdica, textos com ritmos bem diferentes ...

08/12/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 11773 acesso(s)

Denise Leipziger

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Outros

Crianças na escola e seus deveres - um trabalho de linguagem oral e escrita

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Ética

Aprimorar a linguagem oral a partir de uma discussão sobre os deveres do aluno em relação à escola. Produzir um texto coletivo com os pontos levantados demonstrando conhecimento sobre o tema. Demonstrar atitudes e hábitos de responsabilidade a partir de estudos solicitados. ...

13/10/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 15006 acesso(s)

Amanda Barros Teixeira

Universidade Federal de Juiz de Fora

JUIZ DE FORA MG

Alfabetização

Oralidade como caminho alfabetizador

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Desenvolver a oralidade, tornando o aluno capaz de usar a língua falada em diferentes situações sociais. Instrumentalizar o aluno para que o mesmo seja capaz de reconhecer e empregar a variedade lingüística adequando às diversas situações sociais. Ampliar as habilidades para o...

07/12/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 3354 acesso(s)

Soymara Vieira Emiliao

E M LOURDES FERREIRA DE CAMPOS

MESQUITA RJ

Alfabetização

Alfabetizando dizendo?

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupos; Produzir textos, adequando-os à situação e ao público alvo; Ampliar o vocabulário; Desenvolver a oralidade;

09/12/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 2785 acesso(s)

Soymara Vieira Emiliao

E M LOURDES FERREIRA DE CAMPOS

MESQUITA RJ

Alfabetização

RESSIGNIFICANDO O ERRO NA LINGUAGEM DOS ALUNOS.

Ensino Fundamental Inicial | Ética

Refletir sobre os conceitos de certo e errado nos diferentes estilos discursivos. Diferenciar o dialeto da “norma culta” presentes nas situações de comunicação oral. Pesquisar sobre as diversas expressões orais, próprias das falas dos alunos e de grupos sociais com os quais co...

02/06/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 5315 acesso(s)

Fátima Rezende Naves Dias

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Outros

Reconhecendo outras maneiras de falar

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Identificar as variedades linguísticas da nossa língua. Reconhecer qual forma melhor de falar, considerando as características do contexto de comunicação. Produzir uma história em quadrinhos.

06/12/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 5401 acesso(s)

ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Alfabetização

O bisavô e a dentadura – Sylvia Orthof – linguagem coloquial

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Compreender que a linguagem coloquial, informal ou popular é uma linguagem utilizada no cotidiano em que não exige a observância total da gramática, de modo que haja mais fluidez na comunicação. Em contrapartida a linguagem formal ou culta é aquela que carrega consigo a rigide...

26/07/2010 Cinco estrelas 3 comentário(s) 36096 acesso(s)

Graça Regina Franco da Silva Reis

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Outros

Identificando tribos: as gírias

Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa

Ensino Médio | Língua Portuguesa

reconhecer e conceituar gírias; conhecer gírias antigas; produzir textos usando gírias; substituir gírias por expressões mais formais em textos; reconhecer as gírias como característica de um grupo social; refletir a respeito da brevidade das gírias.

29/10/2010 Quatro estrelas 7 comentário(s) 24380 acesso(s)

Daniela Braga de Paula

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Língua Portuguesa

Vamos enrolar a língua com os Trava-Língua

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Com as atividades propostas o aluno poderá explorar a origem dos Trava-Línguas; brincar com Trava-Línguas; desenvolver a leitura e a escrita; trabalhar a linguagem oral; pronunciar com clareza e rapidez as palavras de músicas trabalhadas no dia a dia da sala de aula; estimular...

19/10/2010 Cinco estrelas 3 comentário(s) 18036 acesso(s)

LUCIANA SOARES MUNIZ

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Alfabetização

A expressividade na leitura oral

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

-Estabelecer uma relação lúdica com as palavras. - Falar palavras, expressões e provérbios de acordo com diferentes intenções/sentimentos. -Imprimir intenções a palavras sem sentido.

21/02/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 3885 acesso(s)

Denise Leipziger

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Outros

Trabalhando com o gênero Piadas

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Ler e interpretar um texto narrativo sobre piadas. Reconhecer as especificidades do gênero piada, através de atividades relacionadas Exercitar a linguagem oral, através de um campeonato de piadas.

13/01/2011 Quatro estrelas 3 comentário(s) 46493 acesso(s)

Livia Fagundes Neves

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Língua Portuguesa

As Histórias sem fim: um tipo de modalidade da literatura oral

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

- Identificar o que são histórias sem fim. - Reconhecer as histórias sem fim como uma das modalidades de literatura oral . -Conhecer vários modelos de histórias sem fim (contadas e cantadas). -Tomar contato com a obra de.Câmara Cascudo e MAlba TAhan (coletadores...

17/01/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 5972 acesso(s)

Denise Leipziger

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Outros

A construção da história a partir do improviso

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Língua Portuguesa

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Produzir textos individuais orais e escritos. Perceber que as escolhas feitas ao elaborar uma história não são aleatórias, mas decorrentes das condições em que o discurso é realizado. Desenvolver, de forma reflexiva, a capacidade de produção de leitura de textos verbais e não-...

16/12/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 7549 acesso(s)

CRISTIANE NERI HORTA

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Língua Portuguesa

CONTOS POPULARES

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

- Identificar os elementos organizacionais e estruturais dos contos populares e suas especificidades. - Conhecer a cultura brasileira.

24/05/2010 Quatro estrelas 8 comentário(s) 87584 acesso(s)

Daniela Amaral Silva Freitas

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

Língua Portuguesa

Produzindo um texto oral: DEBATE sobre convivência.

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Incentivar os alunos, a partir de um texto, a discutir sobre o tema convivência. Verificar os argumentos que os alunos usam para defender as suas ideias. Registrar as dicas mais importantes para um bom con...

26/09/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 6951 acesso(s)

ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Língua Portuguesa

Exposição oral temática

Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização

Ao final dessas atividades, esperamos que o aluno aprenda a: Planejar, realizar e avaliar uma apresentação oral sobre um determinado tema. Ouvir e respeitar as formas de expressão oral manifestadas pelos colegas.

07/12/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 13220 acesso(s)

Fernanda Maurício Simões

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Alfabetização

Expondo ideias: como se apresentar em um seminário

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Língua Portuguesa

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Ensino Médio | Língua Portuguesa

Com a sequência de aulas que será sugerida o aluno aprenderá: - a transmitir, em formato de seminário, informações pesquisadas sobre determinado tema, de forma clara e eficaz; - construir um texto formal que garantirá a estrutura de apresentação do seminário; - usar a capacida...

03/12/2009 Quatro estrelas 2 comentário(s) 34128 acesso(s)

ANA GRAZIELA CABRAL

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Língua Portuguesa

Trabalhando com a oralidade por meio de uma propaganda de brinquedos

Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização

Nesta aula, pretendemos que os alunos elaborem uma propaganda para vender determinado produto, com o objetivo de trabalhar a linguagem oral, para isso as crianças deverão: • Usar a língua falada em determinada situação, buscando empregar a variedade lingüística adequada. • Pla...

23/11/2009 Cinco estrelas 2 comentário(s) 9684 acesso(s)

PAULA CRISTINA SILVA DE OLIVEIRA

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Alfabetização

Spot: anúncio oral

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Identificar os elementos organizacionais e estruturais do spot. Identificar a finalidade do gênero textual spot. Compreender a relação entre os diferentes elementos que compõem um spot (texto escrito/falado, efeitos sonoros, música de fundo...). Conhecer as práticas sociais de...

05/01/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 7833 acesso(s)

Maria Carolina da Silva

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

Língua Portuguesa

Jingle

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

- Identificar os elementos organizacionais e estruturais do jingle. - Identificar a finalidade do gênero textual jngle. - Trabalhar a linguagem oral. - Conhecer as práticas sociais de produção e circulação do jingle.

21/08/2010 Quatro estrelas 1 comentário(s) 18612 acesso(s)

Daniela Amaral Silva Freitas

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

Língua Portuguesa

Lendo poesias: convite à expressão oral e possibilidades de leitura de mundos

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Língua Portuguesa

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Ensino Médio | Língua Portuguesa

Expressar-se oralmente e ler com maior desenvoltura, a partir do contato com poemas, livros e revistas; Escrever com mais propriedade, tendo por base as leituras realizadas; Usar com mais clareza o léxico Português; Compartilhar experiências de leitura de poesias.

13/09/2010 Cinco estrelas 3 comentário(s) 11816 acesso(s)

ANA GRAZIELA CABRAL

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Língua Portuguesa

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