Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Estimular a produção de textos em linguagem escrita por meio do ditado ao professor.          Produzir  textos orais com base na linguagem escrita de contos.           Recuperar os principais elementos da narrativa com base na linguagem. Observar algumas regras gramaticais e o...

02/02/2011 Quatro estrelas 3 comentário(s) 19610 acesso(s)

Simone de Alencastre Rodrigues

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Identificar personagens principais do livro. Identificar o problema central do livro. Estruturar uma sequência lógica de ideias dando continuidade à história lida. Produzir um texto oral e escrito, mesmo que de forma não convencional. Apresentar, com desenvoltura, os resultado...

28/10/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 7781 acesso(s)

MIRIAM RAQUEL PIAZZI MACHADO

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Ética

Identificar as marcas de tempo no início dos parágrafos; Associar o parágrafo a um conjunto de informações que constituem uma cena da história; Fazer leitura com entonação; Destacar alguns critérios de agrupamento de informações em parágrafos; Desenvolver a capacidade de inter...

07/10/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 83216 acesso(s)

ELIANA APARECIDA CARLETO

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Refletir sobre o uso da língua escrita na organização de textos narrativos, observando a pontuação usada para marcar a fala das personagens.

06/12/2009 Quatro estrelas 2 comentário(s) 11139 acesso(s)

ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

     Objetivos:      * Perceber que há duas histórias diferentes juntas.                  * Identificar quais partes pertencem a uma e à outra história.       * Organizar as partes corretamente de acordo com o assunto de cada história, separando-as e estabelecendo a sequência ...

30/07/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 25934 acesso(s)

Josina Augusta Tavares Teixeira

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Refletir sobre a sequência de textos; Utilizar elementos de coesão; ordenar excertos.

21/10/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 8748 acesso(s)

MARTA PONTES PINTO

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Língua Portuguesa

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Levar o aluno a aprofundar, coletivamente, a compreensão de narrativas. Propiciar que o aluno reconheça, de forma dedutiva, características comuns às narrativas. Recuperar na sala de aula a prática tradicional de contar e de ouvir histórias. Desenvolver as habilidades de ouvir...

21/05/2010 Uma estrela 1 comentário(s) 19390 acesso(s)

Daniela Amaral Silva Freitas

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

• Reconhecer que uma narrativa contém personagens, narrador, espaço, enredo e tempo; • diferenciar a situação inicial da situação final (desfecho do conflito) de uma narrativa; • refletir sobre valores sociais: casa bonita X casa feia, e sobre a atitude do personagem principal...

03/09/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 12310 acesso(s)

WALLESKA BERNARDINO SILVA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Matemática

Reconhecer a estrutura do texto narrativo e as partes que compõem um texto modelar. Identificar o problema vivido pelo personagem principal do texto. Aprofundar conhecimentos sobre discurso direto, presentes nas narrativas. Explicar o significado das expressões presentes no li...

28/10/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 8062 acesso(s)

MIRIAM RAQUEL PIAZZI MACHADO

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Reconhecer as características deste gênero literário.            Escrever novos contos  a partir dos contos já existentes.          Construir o repertório de leitura e escrita. Identificar palavras características do gênero literário.

30/11/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 22252 acesso(s)

Simone de Alencastre Rodrigues

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Ética

Refletir sobre alguns aspectos da estrutura da narrativa: marcadores de tempo e lugar, sequência e articulação entre os acontecimentos; Interpretar as informações centrais do texto; Trabalhar algumas estratégias de leitura como: localização, reconstrução e inferência de inform...

07/10/2010 Quatro estrelas 5 comentário(s) 52619 acesso(s)

ELIANA APARECIDA CARLETO

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Produzir textos narrativos, em pequenos grupos, dando sequência à ideia e à escrita dos colegas.  Observar as características de um texto narrativo.

07/12/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 6913 acesso(s)

ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

 Construir  a escrita, buscando aprimoramento através da prática.            Construir o repertório linguístico.           Escrever textos com propósitos definidos, pensando no gênero e no leitor. Reescrever textos partindo de uma história conhecida.

25/11/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 48848 acesso(s)

Simone de Alencastre Rodrigues

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Produzir textos a partir de outros conhecidos;  Revisar seu próprio texto;  Buscar informações em diferentes tipos de fontes( livros, revistas, web e etc), aprendendo  a valorizar a leitura como fonte de informação;  Reconhecer as características textuais  do gênero" conto";

13/01/2011 Cinco estrelas 1 comentário(s) 20608 acesso(s)

Soymara Vieira Emiliao

E M LOURDES FERREIRA DE CAMPOS

MESQUITA RJ

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

- Realizar uma produção de texto, em duplas, de um conto de fadas, tendo como exemplo um conto original. - Produzir textos sobre conto de fadas, acrescentando ou suprimindo elementos da narrativa original. - Trabalhar a linguagem oral, apresentando a história produzida para a ...

17/05/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 10408 acesso(s)

ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Aprender a transcrever relatos orais.            Aprender a fazer  revisão ortográfica e gramatical.            Desenvolver a noção de respeito às experiências dos avós.   Escrever textos que tenham significado para o aluno.

12/01/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 16976 acesso(s)

Simone de Alencastre Rodrigues

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Estabelecer com os alunos a importância da revisão dos textos.            Compreender a importância  de algumas regras ortográficas e gramaticais dentro do sentido do texto.          Desenvolver a  importância de refletir sobre o sentido do texto quando se faz a revisão. Inves...

14/12/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 26471 acesso(s)

Simone de Alencastre Rodrigues

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Alfabetização

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

 Refletir sobre textos ficcionais e não-ficcionais.  Dialogar livremente sobre um texto literário que é um campo de possibilidades que desafia cada leitor individualmente.  Desafiar sensibilidade e inteligência enriquecendo-se com a leitura.  Estimular o amadurecimento do ...

14/12/2009 Cinco estrelas 1 comentário(s) 18511 acesso(s)

MARTA PONTES PINTO

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Identificar as características de um conto de terror. Utilizar os elementos do gênero para produzir um conto de terror. Revisar o texto, colocando-se na posição de leitor.  

30/11/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 14743 acesso(s)

SANDRA MARIA ROCHA DE ARRUDA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Outros

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

Produzir um texto, a partir de outro já conhecido, introduzindo uma nova personagem com toque de humor, compreendendo a estrutura da narrativa e utilizando as principais características do gênero contos de fadas.

19/10/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 6790 acesso(s)

ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Alfabetização

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa

- Relacionar textos a um dado contexto (histórico, social, político, cultural etc.). - Ler e produzir fábulas.

13/08/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 21118 acesso(s)

Daniela Amaral Silva Freitas

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

Língua Portuguesa