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Sua busca retornou 4365 aulas para Texto descriti (1.793 segundos) Ver mais
AULA	AUTORIA
Texto descritivo e História em quadrinhos: Elaborando o nosso livro do Garfield Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização Ao final dessas atividades, esperamos que o aluno: Conheça o personagem Garfield e as suas características. Compreenda as características do texto descritivo. Compreenda o modo de organização do gênero textual: “histórias em quadrinhos”. Produza um livro, obedecendo o modo de ... 26/11/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 40568 acesso(s)	Fernanda Maurício Simões ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Alfabetização
PRODUÇÃO DE TEXTOS DESCRITIVOS Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Construir a leitura e escrita. Conhecer a cultura Grega. Aprender a escrever um texto descritivo. Pesquisar personagens da mitologia grega. 31/01/2011 Cinco estrelas 1 comentário(s) 16778 acesso(s)	Simone de Alencastre Rodrigues COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO RIO DE JANEIRO RJ Alfabetização
Texto descritivo: quem são os personagens da obra de Ruth Rocha? Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização Ao final dessas atividades, esperamos que o aluno: Conheça os personagens da obra de Ruth Rocha. Compreenda as características do texto descritivo. 17/01/2011 Cinco estrelas 1 comentário(s) 18277 acesso(s)	Fernanda Maurício Simões ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Alfabetização
O uso do texto descritivo em atividades lúdicas Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização Conhecer e compreender o que caracteriza uma descrição (oral e escrita). Compreender e relacionar informações implícitas e explícitas. Planejar, elaborar e revisar a escrita seguindo critérios apropriados aos objetivos. 16/11/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 28341 acesso(s)	Grazielle Tomaz de Almeida ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Alfabetização
Texto descritivo: descrições técnicas e literárias Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Nesta aula, pretendemos levar os alunos à compreensão das funções e características de fragmentos descritivos, aprimorando a sua habilidade de leitura e de produção de textos desse tipo. 30/11/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 16169 acesso(s)	Priscila Brasil Gonçalves Lacerda ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
Construindo a identidade: produção de texto Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa • Compreender o significado da palavra identidade; • produzir texto descritivo. 21/11/2009 Quatro estrelas 7 comentário(s) 85015 acesso(s)	MARTA PONTES PINTO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
O texto expositivo Educação Escolar Indígena \| Línguas Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Língua Portuguesa Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Analisar textos expositivos em gêneros diversos. Produzir textos expositivos por meio da criação de murais informativos. 19/10/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 52269 acesso(s)	WALLESKA BERNARDINO SILVA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
Caracterizar é, antes de tudo, construir a imagem. Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa - perceber a importância da caracterização buscando representar uma realidade; - identificar os elems constituintes do texto descritivo, tanto na construção da imagem espacial, quanto na construção de personagens; - produzir textos descritivos. 28/08/2010 Quatro estrelas 1 comentário(s) 9487 acesso(s)	Liliane Gomes Falcão ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
Estrutura do texto de opinião Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Identificar qual a estrutura básica do texto de opinião. Compreender quais as formas possíveis de construção de um texto de opinião. 20/06/2014 Sem estrelas 0 comentário(s) 5862 acesso(s)	ROGERIO DE CASTRO ANGELO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
Rememorando os ataques terroristas de 11 de setembro: texto de opinião Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Conhecer vídeo sobre os ataques. Ler vários textos sobre o ataque terrorista. Opinar sobre o terrorismo. Produzir texto de opinião sobre os ataques de 11 de setembro. 16/09/2014 Sem estrelas 0 comentário(s) 7449 acesso(s)	MARTA PONTES PINTO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
Os diferentes tipos de argumentos nos textos de opinião Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Identificar os diferentes tipos de argumentos presentes nos textos opinativos. Compreender os mecanismos de convencimento presentes em cada tipo de argumento. 19/06/2014 Sem estrelas 0 comentário(s) 43833 acesso(s)	ROGERIO DE CASTRO ANGELO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
O papel das descrições nas crônicas Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Reconhecer trechos descritivos nas crônicas. Perceber diferentes funções da descrição em crônicas. 17/09/2014 Sem estrelas 0 comentário(s) 4463 acesso(s)	ROGERIO DE CASTRO ANGELO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
BOLSA FAMÍLIA: TEXTO DE OPINIÃO Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Conhecer diferentes opiniões sobre o Programa Bolsa família. Entrevistar professores da escola sobre o assunto. Produzir textos de opinião sobre o Bolsa família. 20/10/2014 Sem estrelas 0 comentário(s) 3648 acesso(s)	MARTA PONTES PINTO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
Diferentes formas de introduzir textos dissertativos-argumentativos Ensino Médio \| Língua Portuguesa Aprender como fazer a introdução de um texto dissertativo-argumentativo. 21/10/2013 Cinco estrelas 1 comentário(s) 17630 acesso(s)	ROGERIO DE CASTRO ANGELO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
Uma proposta de produção de texto: explorando o gênero cardápio Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Língua Portuguesa Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Com essa sequência de aulas, o aluno deverá se tornar capaz de: Refletir sobre a forma textual, reconhecendo características do gênero ‘cardápio’. Produzir textos a partir do gênero em estudo. Pensar criticamente sobre textos informativos e técnicos, relacionados à alimenta... 18/05/2010 Quatro estrelas 1 comentário(s) 87688 acesso(s)	ANA GRAZIELA CABRAL ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
Leitura e produção textual: um estudo de reportagens e textos literários Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Língua Portuguesa Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Relacionar a narrativa ficcional “Nhola dos anjos e a cheia do Corumbá” à enchentes reais do cenário nacional; Avaliar reportagens que tratam de casos de enchentes, fazendo distinções entre o texto literário e informativo; Desenvolver a capacidade crítica, de análise, de refle... 04/01/2011 Quatro estrelas 5 comentário(s) 18617 acesso(s)	ANA GRAZIELA CABRAL ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
UCA - Refazendo textos (a refacção) Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Exercitar a leitura de jornais reconhecendo-os como fonte de conhecimentos gerais; reconhecer a organização estrutural do jornal; produzir textos para diferentes sessões; refazer seus próprios textos para aprimorar conhecimentos. 05/12/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 9047 acesso(s)	MARTA PONTES PINTO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
Leitura e escrita de Texto de Opinião Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Identificar textos de opinião. reconhecer a estrutura do texto de opinião. produzir texto de opinião. 16/07/2013 Sem estrelas 0 comentário(s) 8923 acesso(s)	MARTA PONTES PINTO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
A conclusão em um texto dissertativo Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Reconhecer um texto dissertativo. Reconhecer que a conclusão não é um simples parágrafo, mas o parágrafo que fecha o texto. Conhecer o que já ensinava Pe. Vieira sobre a conclusão de um texto. Analisar conclusões para avaliar se se adequam a introduções apresentadas. Conhecer ... 29/06/2010 Quatro estrelas 1 comentário(s) 24614 acesso(s)	MARTA PONTES PINTO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
Focalização e modalização textual: a elaboração de um texto narrativo a partir da Ópera Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Elaborar um texto descritivo-narrativo a partir da ópera “A Flauta Mágica” de Mozart, utilizando o foco narrativo em terceira pessoa onisciente. Utilizar marcas de subjetividade no texto a ser escrito, como indicador de presença de enunciador no texto. Explicar o processo de f... 13/09/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 9130 acesso(s)	CRISTIANE NERI HORTA ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
A música brasileira e a ditadura militar Ensino Médio \| Artes Ensino Médio \| Literatura Ensino Médio \| Língua Portuguesa perceber o que representou a Ditadura Militar para a classe artística brasileira; conhecer o conceito de música de protesto; interpretar uma música de protesto; empreender uma pesquisa sobre um artista musical (por exemplo: Wilson Simonal); interpretar uma música do mesmo; pro... 16/11/2010 Quatro estrelas 3 comentário(s) 53751 acesso(s)	THYAGO MADEIRA FRANCA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
Articulação dos sentidos do texto e os fatores de textualidade Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Ensino Médio \| Língua Portuguesa Analisar os fatores de textualidade e a articulação de sentido do texto. Analisar a importância do título e a sua função estratégica na articulação do texto. Desenvolver e rever o texto, pelas ideias veiculadas a partir do título. 12/01/2011 Sem estrelas 0 comentário(s) 16823 acesso(s)	CRISTIANE NERI HORTA ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Língua Portuguesa
O texto narrativo e o dramático: qual é a diferença? Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa Perceber as diferenças entre o texto narrativo e o texto escrito para ser encenado; interagir em grupos; encenar trechos de uma obra. 27/10/2010 Cinco estrelas 1 comentário(s) 16613 acesso(s)	Daniela Braga de Paula ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Língua Portuguesa
Leitura e escrita: textos narrativos Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Final \| Língua Portuguesa O aluno poderá desenvolver habilidades de leitura de textos narrativos; despertar a sensibilidade para o texto literário; desenvolver a habilidade de interpretação escrita. 26/01/2011 Cinco estrelas 3 comentário(s) 107431 acesso(s)	Joseli Rezende Thomaz Universidade Federal de Juiz de Fora JUIZ DE FORA MG Língua Portuguesa
Tirinhas da turma da Mônica: leitura e interpretação da imagem como texto Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização Reconhecer e compreender a imagem/ilustração como um texto; Reconhecer a diferença entre a escrita alfabética e outras representações gráficas; Desenvolver a habilidade de ler e interpretar as imagens das histórias em quadrinhos e relacioná-las ao texto escrito. 02/12/2010 Quatro estrelas 8 comentário(s) 115948 acesso(s)	Grazielle Tomaz de Almeida ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO BELO HORIZONTE MG Alfabetização