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AULA	AUTORIA
O CHEQUE COMO DINHEIRO Educação Infantil \| Matemática Perceber o cheque como dinheiro. Aprender como se usa o cheque. 25/11/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 19003 acesso(s)	Gilka Silva Pimentel NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
O Dinheiro em Situações de Aprendizagem do Número Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação Infantil \| Matemática Educação Infantil \| Natureza e sociedade Vivenciar situações de trocas para compreender o valor do dinheiro; Efetuar contagem das cédulas considerando o valor que representam. 25/11/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 11322 acesso(s)	Gilka Silva Pimentel NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
A HISTÓRIA DO DINHEIRO Educação Infantil \| Matemática Educação Infantil \| Natureza e sociedade Conhecer a història do dinheiro e suas transformações. Perceber que antigamente objetos como o metal, o sal, o boi, o cacau possuiram valor de troca. 25/11/2010 Quatro estrelas 4 comentário(s) 69788 acesso(s)	Gilka Silva Pimentel NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
Calculando com dinheiro: adição e subtração Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização Ensino Fundamental Inicial \| Artes Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Matemática Ensino Fundamental Inicial \| Ética Desenvolver habilidades de leitura e de escrita; Construir o significado do dinheiro e identificar suas cédulas; Aprender a utilizar a calculadora em operações de adições e de subtrações; Explorar as noções de adição e de subtração; Identificar a função do dinheiro em compras ... 20/11/2013 Cinco estrelas 2 comentário(s) 44166 acesso(s)	PRISCILA GERVASIO TEIXEIRA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Alfabetização
OS SÍMBOLOS E AS CÉDULAS Educação Infantil \| Matemática Conhecer o significado dos símbolos do dinheiro usados no Brasil. Perceber o processo de fabricação do dinheiro. 25/11/2010 Três estrelas 1 comentário(s) 30239 acesso(s)	Gilka Silva Pimentel NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
Matemática Financeira: O valor do dinheiro no tempo Educação Profissional \| Gestão e Negócios Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Matemática Ensino Médio \| Matemática que o valor do dinheiro se transforma no tempo; como essa transformação ocorre, a partir das taxas e do conceito de equivalência de capitais. como decidir racionalmente entre comprar à vista ou a prazo. 10/11/2010 Quatro estrelas 2 comentário(s) 18102 acesso(s)	ARMANDO FREITAS TRAMONTANO ESCOLA ALEMA CORCOVADO - EXPERIMENTAL RIO DE JANEIRO RJ Matemática
DINHEIRO É ASSUNTO DE CRIANÇA? APRENDENDO SOBRE A HISTÓRIA, O VALOR DO DINHEIRO E MANEIRAS DE POUPÁ-LO Ensino Fundamental Inicial \| História Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Matemática Ensino Fundamental Inicial \| Ética Reconhecer cédulas e moedas do atual sistema monetário brasileiro. Conhecer a história da moeda. Entender como era realizada a troca de mercadorias antigamente. Avaliar a importância de poupar para alcançar um objetivo. Utilizar o dinheiro em situação de compra e venda, atravé... 19/09/2014 Sem estrelas 0 comentário(s) 27440 acesso(s)	LILIANE DOS GUIMARAES ALVIM NUNES ARAUJO ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Ética
O DINHEIRO E A MATEMÁTICA: UMA RELAÇÃO PERFEITA Ensino Fundamental Inicial \| Matemática Os alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental, na faixa etária de 7 a 8 anos, poderão: Conhecer os valores das cédulas e moedas; Realizar trocas entre as cédulas e moedas com valores estabelecidos; Realizar situações-problemas; Trabalhar a adição e subtração. 22/11/2010 Quatro estrelas 3 comentário(s) 24920 acesso(s)	ADELE GUIMARAES UBARANA SANTOS NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
Ei você aí, me dá um dinheiro aí... Conhecendo o sistema monetário Ensino Fundamental Inicial \| Alfabetização Desenvolver habilidades de leitura e de escrita; Localizar informações no texto; Analisar informações com base em dados obtidos individualmente ou pelos grupos; Conhecer a história do dinheiro; Identificar o “Real” como unidade monetária brasileira; Reconhecer cédulas e moedas... 20/10/2013 Sem estrelas 0 comentário(s) 31489 acesso(s)	NADIA CARVALHO ARCENIO FRAGA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Alfabetização
BRINCANDO DE COMPRA E VENDA NO SUPERMERCADO Educação Infantil \| Matemática Vivenciar situações de compra e venda utilizando o dinheiro. Perceber a organização dos produtos no supermercado segundo os critérios estabelecidos convencionalmete. Reconhecer os preços dos produtos comprados no supermercado. 25/11/2010 Quatro estrelas 5 comentário(s) 126118 acesso(s)	Gilka Silva Pimentel NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO Ensino Fundamental Inicial \| Matemática Os objetivos principais a serem alcançados com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com estas aulas são: Conhecer o sistema monetário brasileiro; Aprender a utilizar o dinheiro: comprar, pagar, conferir o troco. Observar a forma de organização de um supermercado ... 14/10/2010 Quatro estrelas 14 comentário(s) 242560 acesso(s)	RUTH REGINA MELO DE LIMA NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
Money, Money, Money! – Como você usa o seu dinheiro? Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo \| Língua Estrangeira Ensino Fundamental Final \| Língua Estrangeira Ensino Médio \| Língua Estrangeira Debater sobre o tema: “relação que as pessoas estabelecem com o dinheiro nas diferentes culturas” para o desenvolvimento da comunicação oral e escrita em Inglês Criar e utilizar questões simples em inglês nas suas diferentes formas Reconhecer a forma e utilizar os tempos... 18/10/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 7342 acesso(s)	JULIANA MARIA CRISTIANO GENSE Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho SAO PAULO SP Língua Estrangeira
A “nova era” do Erário: um estudo dos meios e fins do dinheiro público no Brasil- Iniciação à pesquisa Ensino Fundamental Final \| Pluralidade Cultural Pesquisar sobre algumas formas de utilização do erário (dinheiro público) na esfera governamental; Analisar criticamente um programa social, uma grande obra e um mega evento a partir de categorias de análise; Identificar e compreender os princípios da administração pública par... 02/07/2012 Sem estrelas 0 comentário(s) 5047 acesso(s)	TIAGO SOARES ALVES ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Educação Física
De onde vem o dinheiro? Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo \| Matemática Ensino Fundamental Final \| Matemática Conhecer a história do dinheiro; Refletir sobre o valor do dinheiro e sua utilização; Reconhecer o dinheiro usado no Brasil; Identificar cédulas e moedas de REAL; Resolver situações-problema; 28/10/2009 Quatro estrelas 7 comentário(s) 63119 acesso(s)	Equipe Suelen Machado
Conheça melhor o seu dinheiro Ensino Fundamental Final \| Matemática - Conhecer e compreender o dinheiro como uma das representações cuturais e históricas de um povo. - Operações com números decimais. 24/06/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 11119 acesso(s)	Gílian Cristina Barros SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CURITIBA PR Física
Uma árvore de dinheiro? Ensino Fundamental Inicial \| Matemática ◦O aluno conhecerá o significado de palavras como economia, moeda, inflação, lucro e prejuízo. ◦O aluno será estimulado a refletir sobre a relação do homem com o dinheiro. 20/01/2010 Sem estrelas 0 comentário(s) 10533 acesso(s)	MARIA LUCIA BRANDAO DOS SANTOS COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO RIO DE JANEIRO RJ Outros
UCA - Brincando de Compra e Venda no Supermercado Educação Infantil \| Matemática Ao final da aula o aluno deverá ser capaz de: Primeiro Objetivo Desenvolver confiança em sua própria forma de pensar matematicamente Segundo Objetivo Resolver problemas de adição e subtração por meio de estratégias pessoais de cálculo Terceiro Objetivo Administrar situações ... 14/01/2011 Cinco estrelas 1 comentário(s) 38391 acesso(s)	JULIANO VARELLA DE CARVALHO Centro Universitário Feevale NOVO HAMBURGO RS Informação e Comunicação
Conhecendo e construindo um mercadinho: vamos vender e comprar? Ensino Fundamental Inicial \| Língua Portuguesa Ensino Fundamental Inicial \| Matemática Com as aulas propostas o aluno poderá conhecer um mercado próximo à escola, trabalhar sistema monetário, construir um mercadinho com os alunos, eleger um nome para o mercadinho e o que será vendido, construir um painel com os produtos a serem vendidos, confeccionar os materiai... 17/01/2011 Quatro estrelas 3 comentário(s) 37587 acesso(s)	LUCIANA SOARES MUNIZ ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Alfabetização
Juros simples e Compostos Educação Profissional \| Gestão e Negócios Ensino Fundamental Final \| Matemática Espera-se que no final os alunos sejam capazes de: - Utilizar conceitos da Matemática para analisar vantagens e desvantagens nas transações comerciais. - Compreender juro como uma compensação em dinheiro que se paga ou que se recebe. - Definir claramente os termos capital, tax... 19/11/2009 Cinco estrelas 1 comentário(s) 45591 acesso(s)	Equipe MATEMÁTICA ESEBA
Onde estão os juros? Parte 2 Educação Profissional \| Gestão e Negócios Ensino Fundamental Final \| Matemática A fim de desenvolver as competências da área 4 da Matriz de Referência de Matemática e suas Tecnologias do ENEM, que é construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano, são propostos para essa aula os seguintes obj... 29/01/2015 Sem estrelas 0 comentário(s) 9627 acesso(s)	SILENE RODOLFO CAJUELLA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Matemática
Onde estão os juros? Parte 1 Educação Profissional \| Gestão e Negócios Ensino Fundamental Final \| Matemática A fim de desenvolver as competências da área 4 da Matriz de Referência de Matemática e suas Tecnologias do ENEM, que é construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano, são propostos para essa aula os seguintes obj... 02/02/2015 Quatro estrelas 3 comentário(s) 15199 acesso(s)	SILENE RODOLFO CAJUELLA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Matemática
O escambo e o sistema de trocas Educação Infantil \| Matemática Ensino Fundamental Inicial \| História Ensino Fundamental Inicial \| Matemática Vivenciar através da brincadeira o sistema de trocas realizado pelas civilizações antigas. Perceber como as civilizações antigas realizam a troca de mercadorias. Participar da organização de uma feira de troca troca. Conhecer a história da moeda. confecção de moedas antigas ... 18/10/2010 Quatro estrelas 5 comentário(s) 131453 acesso(s)	Gilka Silva Pimentel NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros
Aprendendo a lidar com dinheiro na infância! Educação Infantil \| Linguagem oral e escrita Educação Infantil \| Matemática · Identificar o que é planejamento financeiro e a sua importância. · Efetuar cálculos com foco na importância de economizar. · Desenvolver o consumo consciente. · Aprender noções de peso, quantidade e volume através de receitas. · Reconh... 28/11/2013 Cinco estrelas 1 comentário(s) 13902 acesso(s)	PAMELA FARIA OLIVEIRA ESC DE EDUCACAO BASICA UBERLANDIA MG Linguagem oral e escrita
O Dinheiro Brasileiro (aula 2) Ensino Fundamental Inicial \| Matemática • Desenvolver a capacidade de observação, estabelecer relações a partir de valores, questionar e comparar. • Formular hipóteses sobre grandezas numéricas e estabelecer comparações 17/12/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 9972 acesso(s)	Angela Alves da Fonseca COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO RIO DE JANEIRO RJ Outros
COMO FUNCIONA UMA FEIRA LIVRE? Ensino Fundamental Inicial \| Matemática Conhecer a organização de uma feira de frutas; Identificar a profissão e o trabalho das pessoas que trabalham em uma feira; Observar o modo de vender, comprar e pagar as mercadorias; Aprender como se compra frutas em uma feira – unidades de medida (unidade, dúzia, quilo, l... 25/11/2010 Cinco estrelas 2 comentário(s) 19315 acesso(s)	RUTH REGINA MELO DE LIMA NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI NATAL RN Outros