Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Inicial | Artes

Ter contato com diversas manifestações de música corporal, através da observação de vídeos.    Fazer um levantamento de sons possíveis de música corporal.    Criar uma grafia para os sons corporais listados.    Vivenciar a pulsação e ostinatos rítmicos por meio de exercícios d...

07/12/2010 Quatro estrelas 10 comentario(s) 61531 visita(s)

Equipe

CApUFRJ Música Débora e Katia

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita

Ensino Fundamental Inicial | Ciências Naturais

Ensino Fundamental Inicial | História

 Conhecer a formação e as camadas da terra.    

17/01/2011 Três estrelas 3 comentario(s) 43373 visita(s)

Gilka Silva Pimentel

NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

NATAL RN

Outros

Ensino Médio | Geografia

O aluno deverá conhecer o processo de distribuição e aquisição de terras no Brasil no período colonial; diferenciar a questão agrária e a questão agrícola no país e compreender as bases e as diretrizes do MST.

12/01/2011 Cinco estrelas 1 comentario(s) 8183 visita(s)

Rosângela Nasser Ganimi

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Geografia

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Inicial | Artes

Vivenciar a pulsação e ostinatos rítmicos por meio de exercícios de imitação, improvisação e percepção rítmica.    Explorar possibilidades de timbre através de jogos musicais com percussão corporal.  

07/12/2010 Quatro estrelas 2 comentario(s) 44379 visita(s)

Equipe

CApUFRJ Música Débora e Katia

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Artes

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Inicial | Artes

Ensino Médio | Artes

Praticar ostinatos rítmicos por meio de exercícios de imitação.    Vivenciar compassos ímpares através dos exercícios chamados “blocos rítmicos”.    Vivenciar polirritmia através da sobreposição de exercícios rítmicos.    Criar sequências rítmicas para execução com sons corpor...

20/12/2010 Cinco estrelas 1 comentario(s) 25873 visita(s)

Equipe

CApUFRJ Música Débora e Katia

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Artes

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Inicial | Artes

Ensino Médio | Artes

Praticar ostinatos rítmicos por meio de exercícios de imitação.    Vivenciar compassos pares através dos exercícios chamados “blocos rítmicos”.    Vivenciar polirritmia através da sobreposição de exercícios rítmicos.   Conjugar os blocos rítmicos propostos com canções já exist...

20/12/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 16676 visita(s)

Equipe

CApUFRJ Música Débora e Katia

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Artes

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Inicial | Artes

Ensino Médio | Artes

Praticar ostinatos rítmicos com sons corporais através da imitação. Criar frases rítmicas com sons corporais por meio de exercícios de improvisação. Explorar possibilidades de timbre através de jogos musicais com percussão corporal.

20/12/2010 Quatro estrelas 2 comentario(s) 25788 visita(s)

Equipe

CApUFRJ Música Débora e Katia

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Estudo da Sociedade e da Natureza

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Artes

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Médio | Artes

1. Explorar o conceito de percussão corporal utilizando as palmas das mãos (situações cotidianas e precedentes no repertório) 2. Experimentar as várias possibilidades de produção sonora com mãos 3. Criar uma peça musical com a sonoridade das mãos

18/08/2010 Quatro estrelas 2 comentario(s) 36553 visita(s)

RODRIGO RUSSANO

0205009 ESCOLA MUNICIPAL ALENCASTRO GUIMARAES

RIO DE JANEIRO RJ

Artes

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Estudo da Sociedade e da Natureza

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Artes

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Médio | Artes

      1) Explorar o conceito de percussão corporal utilizando os pés (situações cotidianas e precedentes no repertório)       2) Experimentar as várias possibilidades de produção sonora com os pés       3) Criar uma peça musical utilizando os pés como "instrumento musical'

18/08/2010 Cinco estrelas 1 comentario(s) 14777 visita(s)

RODRIGO RUSSANO

0205009 ESCOLA MUNICIPAL ALENCASTRO GUIMARAES

RIO DE JANEIRO RJ

Artes

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Estudo da Sociedade e da Natureza

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Artes

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Médio | Artes

    1) Explorar o conceito de percussão corporal utilizando o peito (situações cotidianas e precedentes no repertório)     2) Pesquisar e experimentar as várias possibilidades de produção sonora com o tronco (socos, tapas, deslizar de mãos, etc)       3) Realizar um exercício ...

18/08/2010 Cinco estrelas 1 comentario(s) 15600 visita(s)

RODRIGO RUSSANO

0205009 ESCOLA MUNICIPAL ALENCASTRO GUIMARAES

RIO DE JANEIRO RJ

Artes

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Estudo da Sociedade e da Natureza

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Artes

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Médio | Artes

Explorar o conceito de percussão corporal utilizando a boca (situações cotidianas e precedentes no repertório) Pesquisar e experimentar as várias possibilidades de produção sonora com a boca (estalos de língua variados, chiados variados, sons de tapas na boca e bochechas etc.)...

31/08/2010 Cinco estrelas 3 comentario(s) 15170 visita(s)

RODRIGO RUSSANO

0205009 ESCOLA MUNICIPAL ALENCASTRO GUIMARAES

RIO DE JANEIRO RJ

Artes

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Estudo da Sociedade e da Natureza

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Artes

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Médio | Artes

1) Utilizar diferentes recursos de percussão corporal 2) Interpretar uma melodia convencional com percussão corporal, observando diferenças de alturas (sons graves e agudos) 3) Criar uma peça musical baseada em percussão corporal na forma rondó

31/08/2010 Cinco estrelas 1 comentario(s) 25794 visita(s)

RODRIGO RUSSANO

0205009 ESCOLA MUNICIPAL ALENCASTRO GUIMARAES

RIO DE JANEIRO RJ

Artes

Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo | Estudo da Sociedade e da Natureza

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Artes

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Médio | Artes

1) Utilizar diferentes recursos de percussão corporal (diferentes partes do corpo) em uma mesma peça musical 2) Criar um acompanhamento rítmico com percussão corporal para uma melodia convencional associado a um estilo musical 3) Reinterpretar uma melodia usando o corpo como i...

26/08/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 8644 visita(s)

RODRIGO RUSSANO

0205009 ESCOLA MUNICIPAL ALENCASTRO GUIMARAES

RIO DE JANEIRO RJ

Artes

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Fundamental Inicial | Artes

Ensino Fundamental Inicial | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

O aluno poderá perceber e experimentar: • Vivências ritmicas para o trabalho da dança; • Movimentos corporais e criatividade; • Consciência corporal e ritmo; • Vivências rítmicas em diferentes estilos musicais; • Expressar-se corporalmente. • A linguagem corporal como forma de...

23/11/2009 Quatro estrelas 6 comentario(s) 35512 visita(s)

WILSON VASSALLO FAGUNDES

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Compreender a dança enquanto elemento artístico-cultural presente nas mais diversas culturas e nos mais diversos períodos históricos da civilização. Conceituar o termo “dança”.  

11/11/2010 Cinco estrelas 3 comentario(s) 13980 visita(s)

Adriano de Paiva Reis

Universidade Federal de Juiz de Fora

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

·         Conceituar a palavra “erudita”; ·         Definir dança erudita; ·         Definir danças populares; ·         Definir dança pop; ·         Identificar como as danças estão inseridas em nossa cultura.

03/08/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 14940 visita(s)

leonardo lima costa

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Identificar as várias manifestações de dança existentes; Classificar as danças de acordo com sua origem.

26/11/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 18957 visita(s)

Adriano de Paiva Reis

Universidade Federal de Juiz de Fora

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Artes

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Educação Física

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Artes

Ensino Médio | Educação Física

Praticar a dança de salão com os colegas de turma; Associar a música aos passos de dança de forma coordenada; Assimilar o ritmo da música aos passos básicos da dança de salão; Interagir com os colegas de turma criando passos e trocando de par;

15/12/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 8284 visita(s)

Cristiane Tabach de Oliveira Duarte

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Fundamental Inicial | Artes

Ensino Médio | Educação Física

O histórico dessa dança de origem nordestina, conhecendo a evolução da dança e as múltiplas influências recebidas, incorporadas e transformadas em novas manifestações.                    Os movimentos específicos do forró, através das atividades apresentadas pelo professor.   ...

14/02/2011 Cinco estrelas 2 comentario(s) 30850 visita(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Médio | Artes

Valorizar a dança popular brasileira como importante patrimônio de nossa cultura. Estudar as origens do Forró, bem como os artistas mais conhecidos desse estilo. Conhecer passos básicos que formam a estrutura do Forró. Produzir pequenas coreografias com os alunos.

21/02/2011 Quatro estrelas 3 comentario(s) 7663 visita(s)

Frederico Marcelo Crochet

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Artes

Ensino Médio | Educação Física

O aluno poderá perceber e experimentar: As características de um ritmo informal - popular; Compreender o forró como forma da cultura nordestina levada ao restante do país; Verificar nas letras das músicas do forró, quais aspectos da cultura nordestina estão nelas descritas; O ...

20/01/2010 Cinco estrelas 1 comentario(s) 7096 visita(s)

WILSON VASSALLO FAGUNDES

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

O aluno poderá perceber e experimentar: O deslocamento de peso ritmado dentro da dança; A postura e o posicionamento para dançar a dois (Bolero); A importância do comando na dança de salão; Alguns passos básicos do Bolero.

20/01/2010 Cinco estrelas 6 comentario(s) 31287 visita(s)

WILSON VASSALLO FAGUNDES

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Entender o verdadeiro significado da capoeira.

17/12/2009 Duas estrelas 2 comentario(s) 48719 visita(s)

Equipe

Maura Barros

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Fundamental Final | História

Ensino Médio | Educação Física

- O histórico do maculelê e suas características, resgatando a relação dessa dança com o trabalho escravo e a formação desse grupo social.               - O ritmo dessa dança, improvisando com materiais alternativos.                     - Cooperar com o professor na hora de ut...

19/01/2011 Quatro estrelas 1 comentario(s) 12689 visita(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Refletir sobre o fenômeno “dança” nos tempos atuais e a influência dos meios de comunicação. Discutir sobre a globalização e as suas conseqüências para a dança.

11/11/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 12657 visita(s)

Adriano de Paiva Reis

Universidade Federal de Juiz de Fora

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

- A origem do samba e seus diferentes tipos. - Montar uma coreografia de uma comissão de frente, percebendo as dificuldades da interpretação e da coordenação de movimentos a partir de um refrão de samba enredo. - Cooperar com o colega, auxiliando nas suas dificuldades.

19/01/2011 Sem estrelas 0 comentario(s) 12578 visita(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

O aluno poderá perceber e experimentar: O samba como manifestação cultural do Brasil; O gingado do samba e as particularidades do dançar a dois; O movimento espelhado e a viabilização do mesmo por meio do samba; Passos iniciais do samba de gafieira; A seqüência de passos dentr...

18/12/2009 Cinco estrelas 1 comentario(s) 4850 visita(s)

WILSON VASSALLO FAGUNDES

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Fundamental Inicial | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Os passos e ritmos da dança das rendas. Novas formas de conhecer e reconhecer os limites e possibilidades do seu corpo e do corpo do outro, coordenando diferentes movimentos com os braços e com as pernas. Experimentar e compartilhar com seus colegas os movimentos, a música e o...

25/08/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 11634 visita(s)

Túlio Campos

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Fundamental Inicial | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Os passos e ritmos básicos da dança dos facões; Descobrir, por meio da dança, novas formas de conhecer e reconhecer os limites e possibilidades do seu corpo e do corpo do outro, coordenando diferentes movimentos com os braços e com as pernas; Experimentar e compartilhar com se...

15/12/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 8043 visita(s)

Túlio Campos

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Educação Física

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Educação Física

Ensino Fundamental Inicial | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Conhecer e experimentar os passos básicos da Catira, dança que se manifesta nas regiões sudeste e centro-oeste. Descobrir, por meio da dança, novas formas de conhecer e reconhecer os limites e possibilidades do seu corpo. Coordenar diferentes movimentos com os braços e com as ...

02/06/2010 Cinco estrelas 3 comentario(s) 20744 visita(s)

Túlio Campos

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa

Ensino Médio | Literatura

compreender a forma de organização da catira; conhecer o termo catira e o seu significado; reconhecer as características da catira (origens, danças, tradições e canções); produzir textos orais e escritos, tendo o gênero catira como tema; conhecer as formas de linguagem e regis...

13/12/2010 Quatro estrelas 2 comentario(s) 16344 visita(s)

THYAGO MADEIRA FRANCA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Língua Portuguesa

Ensino Médio | Educação Física

·         Definir o balé clássico como uma dança erudita; ·         Entender o balé clássico historicamente; ·         Identificar a qualidade de movimentação do balé clássico através dos estudos das posições técnicas dos pés e braços;  ·        Visualizar (através de pequenos...

12/12/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 10271 visita(s)

leonardo lima costa

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

- A origem da dança folclórica Coco, percebendo suas características através da dança. - Coordenar os movimentos dos membros inferiores e superiores no momento da dança, conhecendo as qualidades dos movimentos expressivos como forte/fraco, rápido/ lento, intensidade, duração, ...

19/01/2011 Quatro estrelas 1 comentario(s) 30299 visita(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Compreender o verdadeiro o significado cultural das danças folclóricas; Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência...

09/02/2011 Quatro estrelas 7 comentario(s) 74072 visita(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Educação Física

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Conhecer danças que fazem parte do Ciclo Junino no Brasil. Aprender e experimentar passos básicos das danças em roda, tais como a quadrilha, o calango, a catira, dança do Boi e dança country. Aprender diferentes movimentos no espaço-tempo das danças e das músicas (coordenação ...

09/10/2009 Três estrelas 2 comentario(s) 20762 visita(s)

Túlio Campos

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

- A origem e o histórico da quadrilha que é uma dança típica das festas juninas. - Os passos das quadrilhas através de brincadeiras lúdicas. - Dançar com o colega do sexo oposto, respeitando suas características e suas dificuldades.

02/12/2010 Quatro estrelas 5 comentario(s) 51199 visita(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa

Ensino Médio | Artes

Ensino Médio | Literatura

Ensino Médio | Língua Portuguesa

Conhecer o frevo, ritmo musical tradicional do estado de Pernambuco; Compreender as características desse ritmo musical (canções, danças, roupas, origem); Produzir textos orais e escritos sobre o frevo; Produzir e apresentar uma paródia, a partir do frevo pernambucano.

12/01/2011 Cinco estrelas 1 comentario(s) 17552 visita(s)

THYAGO MADEIRA FRANCA

ESC DE EDUCACAO BASICA

UBERLANDIA MG

Língua Portuguesa

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

- As características da manifestação cultural do Bumba-meu-boi, levando em consideração toda sua crença mística. - Uma história mística com o bumba-meu-boi, sendo representada por uma encenação coerente e criativa. - Confeccionar e caracterizar um bumba-meu-boi, de acordo com ...

19/01/2011 Quatro estrelas 6 comentario(s) 47463 visita(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Educação Física

Ensino Fundamental Inicial | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Conhecer e experimentar os passos e ritmos básicos das danças: Rancheira de Carreirinha, Pezinho e Chula, típicas da região sul do Brasil. Descobrir, por meio das danças, novas formas de conhecer e reconhecer os limites e possibilidades do seu corpo. Coordenar diferentes movim...

17/06/2010 Cinco estrelas 1 comentario(s) 12075 visita(s)

Túlio Campos

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

O aluno poderá perceber e experimentar: Reconhecer a diversidae cultural na América Central manifestada pelo ritmo e pela dança regional; A referência, sincronia e o comando para se dançar a dois nesses ritmos; Passos básicos dos ritmos: Salsa e Chá-chá-chá (Dança de salão);

20/01/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 6720 visita(s)

WILSON VASSALLO FAGUNDES

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Educação Física

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Conhecer passos da dança Hip Hop. Inventar e reinventar passos da dança. Descobrir, por meio da dança, novas formas de conhecer e reconhecer os limites e possibilidades do seu corpo. Coordenar diferentes movimentos com os braços e com as pernas – para frente, para trás, para o...

09/10/2009 Cinco estrelas 2 comentario(s) 5710 visita(s)

Túlio Campos

ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

BELO HORIZONTE MG

Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Identificar os elementos de dança e ritmo no Hip Hop, assim como os aspectos sociais e econômicos que incidem sobre sua origem e atualidade; Vivenciar os elementos da dança e ritmo do Hip Hop.

01/12/2010 Quatro estrelas 5 comentario(s) 44885 visita(s)

Rodrigo Barros Rispoli

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

O aluno poderá perceber e experimentar: Uma forma de manifestação cultural marcante em um outro país (Argentina); O deslocamento do corpo em movimentos que variam a cadência marcada pelo ritmo do tango; A geometria e estruturação da dança de salão no ritmo tango; Passos inicia...

20/01/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 3518 visita(s)

WILSON VASSALLO FAGUNDES

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Médio | Educação Física

- A origem e o histórico da dança mineiro-pau, através das pesquisas realizadas. - O ritmo dessa dança e suas características específicas. - Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e folclóricas, repudiando qualquer espécie de violênci...

02/12/2010 Quatro estrelas 2 comentario(s) 22831 visita(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Médio | História

Os alunos poderão analisar a sociedade rural do País, que por diversas vezes é pouco explorada, a partir de alguns de seus elementos culturais. Além disso, poderão perceber as transformações na cultura popular brasileira e desfazer a noção que coloca em um só bloco homogêneo t...

07/02/2011 Sem estrelas 0 comentario(s) 5066 visita(s)

Bruno Viveiros Martins

Universidade Federal de Minas Gerais

BELO HORIZONTE MG

História

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

- Interpretar algumas letras das cirandas apresentadas pelo professor. - Utilizar a dança para interagir e relacionar-se com os colegas de classe. - Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criativida...

06/09/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 11004 visita(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Compreender as variações de ritmos de músicas brasileiras; Identificar diferentes gêneros musicais brasileiros; Executar com o corpo movimentos referentes a diferentes ritmos de músicas brasileiras.

21/01/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 8079 visita(s)

Moacyr Barreto da Silva Junior

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Reconhecer as várias formas de comunicação estabelecidas corporalmente.

03/07/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 12211 visita(s)

Adriano de Paiva Reis

Universidade Federal de Juiz de Fora

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Fundamental Inicial | Artes

Ensino Fundamental Inicial | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

O aluno poderá perceber e experimentar: • Aprofundamento em conceitos e vivências rítmicas importantes principalmente para se trabalhar dentro da dança; • A criatividade na formação de movimentos corporais, associando a cadência ao movimento; • Consciência corporal dentro do r...

29/10/2009 Sem estrelas 0 comentario(s) 8779 visita(s)

WILSON VASSALLO FAGUNDES

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Aprimorar  o  rítmo Desenvolver a coordenação motora através da música Melhorar a integração pessoal e coletiva

16/12/2009 Cinco estrelas 1 comentario(s) 3983 visita(s)

Elmio Pagy Felipe dos Reis

CAIC UNESCO

BRASILIA DF

Educação Física

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Artes

Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Educação Física

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Artes

Ensino Médio | Educação Física

Levantar músicas que versem sobre futebol; Analisar a organização e formação de uma letra de música sobre esporte; Criar, em grupo, uma música onde o esporte seja o tema principal.

17/12/2010 Sem estrelas 0 comentario(s) 5265 visita(s)

Cristiane Tabach de Oliveira Duarte

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Ciências Naturais

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Conhecer conceitos básicos de música (ritmo, melodia e harmonia);  Relacionar estes conceitos com as várias manifestações da dança; Identificar conceitos básicos da acústica (propagação do som e funcionamento do ouvido).

26/11/2010 Quatro estrelas 2 comentario(s) 15296 visita(s)

Adriano de Paiva Reis

Universidade Federal de Juiz de Fora

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Fundamental Final | Pluralidade Cultural

Ensino Médio | Educação Física

O aluno poderá perceber e experimentar: • Identificar diferentes ritmos musicais; • Vivênciar diferentes ritmos e estilos musicais; • Identificar os movimentos das danças que já são utilizados em diferentes ritmos musicais; • Criar movimentos corporais aplicados  a diferentes ...

23/11/2009 Quatro estrelas 1 comentario(s) 9488 visita(s)

WILSON VASSALLO FAGUNDES

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Fundamental Inicial | Artes

Ensino Fundamental Inicial | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

O aluno poderá perceber e experimentar: • Aprofundamento em conceitos e vivências rítmicas importantes principalmente no trabalho da dança; • Associar diferentes ritmos e movimentos a aspectos próprios da dança de salão; • Desenvolver a percepção do movimento rítmico em duplas...

12/11/2009 Quatro estrelas 5 comentario(s) 6940 visita(s)

WILSON VASSALLO FAGUNDES

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Língua Estrangeira

Ensino Médio | Língua Estrangeira

Estrutura gramatical: Passado Simples Sentenças afirmativas, negativas e interrogativas no passado simples Verbos regulares e irregulares no passado  WH words (What, what kind of, why)

16/12/2009 Quatro estrelas 2 comentario(s) 26403 visita(s)

FERNANDA LANZA DE SOUZA

ESCOLA MUNICIPAL HELIO PELLEGRINO

BELO HORIZONTE MG

Língua Estrangeira

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

- O conhecimento sobre movimentos corporais, reconhecendo a importância da influência do próximo. - Utilizar as diferentes linguagens (verbal, musical, plástica e corporal), como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções cultur...

26/01/2011 Quatro estrelas 7 comentario(s) 34910 visita(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Fundamental Final | Artes

Ensino Fundamental Final | Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

- Vivenciar algumas cirandas brasileiras, percebendo seus ritmos e suas características. - Pesquisar sobre a cultura de cada região das cirandas apresentadas.   - Identificar como essa manifestação folclórica influencia no dia a dia da população local.

23/08/2010 Quatro estrelas 1 comentario(s) 12659 visita(s)

MIGUEL VICTOR NEVES SARAIVA

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO RJ

Educação Física

Ensino Médio | Educação Física

Identificar outros elementos que compõem o fenômeno do Hip Hop; Vivenciar o “StreetBall” identificando seu conjunto de regras.

30/06/2010 Cinco estrelas 1 comentario(s) 9488 visita(s)

Rodrigo Barros Rispoli

COL DE APLICACAO JOAO XXIII

JUIZ DE FORA MG

Educação Física